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在低年级的日常教学中，听写是训练学生听写能力的主要手段。而通常的听写训练就是一组词语或句子，由教师念由学生写。时间一长，学生的学习热情减了，烦“听写”了。教师在钻研教材的过程中要用孩子的眼光发现生字的特点，预设一个情景交融的听写情境，让听写鲜活起来。下面我谈谈个人的一些实践方法，与同行交流共享。