利用“阅读链接”栏目拓展学生阅读 ——以四年级下册的阅读链接教学为例 摘 要：“阅读链接”是小学语文统编教材中特有的学习栏目，它以教材中的某篇课文为出发点进行辐射，引导学生阅读课外材料中相关联的语段或语篇，挖掘其他文本中与课文的相似点，使课内阅读与
该文介绍了生物特征识别相对于传统的身份识别方法的优势.描述了虹膜的结构,说明了虹膜纹理具有高度的唯一性和稳定性,获取虹膜图像具有很好的非侵犯性,证明了虹膜识别是一种很有前途的生物识别方法.该文研究的是利用虹膜进行身份识别的算法,该算法的关键是虹膜的定位和特征提取.并且提出了改进的虹膜定位算法.该文主要完成了虹膜识别的一些前期工作,包括虹膜图像的定位即虹膜的内外边缘的检测、图像的预处理等,并对虹膜的
语文核心素养下文言文阅读教学探析 摘 要：语文核心素养主要包括
观照学情 勾连要素 助推文言文学习能力提升 ——以六年级上册《书戴嵩画牛》为例
话题讨论式教学：培养审辩思维的有效路径 摘 要：话题讨论式教
小学“做数学”课程的建构与实施 摘 要：小学“做数学”课程是基
聚焦学生诗意表达的田园创美语文 摘 要：“田园创美语文”课程作为文化的主体性存在，把构建完美人格与发展学生作为教育的目标。在教育的田园里，教师积极唤醒学生本能的缪斯，给学生打造一片田园式的教育环境，使学生沉醉于语言的脉动，感受着迷人的风采。关键词
英语拓展阅读与时文素材的有效融合 摘 要：从小学生关心的话题出发，选择学生喜爱的接地气的时文材料，用解说的方法开拓阅读新途径。通过接轨生活确定话题、前期策划与准备，使用多种展示方式和不断创新打造品牌的四种经验总结，来开展体验式英语的阅读实践，以此
基于“学用一体”的小学英语写作教学实践 摘 要：“学用一体”
准确定位板块功能 有效达成习作目标 ——以语文四年级上册习作单元为例 摘 要：小学语文习作单元以习作能力为核心编排内容，各板块内容不同、功能不同、教学策略不同。精读课文教学要直接指向表达方法;交流平台教学时方法总结要联系内容;初试身手要落实诊断评改
