转换课堂角色发挥学生主体性

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普通高中美术新课程标准中的美术鉴赏模块是重要的必修课程之一。在实际的高中美术教学中,美术鉴赏并不是一门容易实施的课,这是因为美术鉴赏课的教学方式相对比较单一,讲授法还是比较普遍地应用于现在的高中美术鉴赏课中,如果教师讲得不好,反而会影响学生学习美术的兴趣。
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时代呼唤创新人才,满堂灌只能限制思维,压抑人才;满堂问又只能让教师牵着学生的鼻子走。怎么办?唯有提倡自主、合作、探究的学习方式,才能真正培养学生的创新能力。而要真正施行自
人教版《国家和国际组织常识》修订了两次,2009年4月已出第三版。选修教材到底如何编写,不必遑论。在教学中,我们觉得教材中的一些观点值得商榷。一、国家的性质就是国体吗?课本
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语文学科的特点是工具性与人文性的统一。语文教育既是语言教育,又是人文教育,承担着促进人的发展、提高人的素养、弘扬发展民族文化的责任,中学语文教材中蕴含着丰富的人文因素。因此,语文教师应该在教学中渗透人文性,实施人文教育,培养学生的人文素养,促进学生的全面发展.  于漪老师说过:“语文学科作为一门人文应用学科,是语言的工具训练与人文教育的综合,学语文就是学做人,语文教育就是教书育人。”因此语文教学在
普通高中思想政治课程标准指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解,并运用这些知识来分析问题和解决问题。”课堂教学是每个学生生命历程中的一段重要经历,其实质是学生生命活力不断焕发、个性价值不断显现的过程。教师应遵从新课标理念,认真钻研教材,选择灵活的教学方法来激活学生的创新思维,激发学生的学习兴趣,这样才能让思想政治课堂真正鲜活起来,以达到提高思想政治课教學效果的目的。  一、找准