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数学能力发展一直是数学教育界关注和研究的重要课题之一。本文分析了传统数学能力观的局限性 ,并以广义的知识观为基础 ,重建了数学能力发展的四等级模型 :产生式规则的归纳—概括能力、条件再认能力、顺向推理能力和探究能力。
数学能力发展的四等级模式
【摘 要】
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数学能力发展一直是数学教育界关注和研究的重要课题之一。本文分析了传统数学能力观的局限性 ,并以广义的知识观为基础 ,重建了数学能力发展的四等级模型 :产生式规则的归纳
【机 构】
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首都师范大学教学系!讲师,首都师范大学数学系!教授100037
【出 处】
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首都师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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1999年06期
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