【摘 要】
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特殊学生在自身生理及心理方面与正常学生存在一定的差异,这是造成特殊学生认知、运动和思想品质发展受限的主要原因。其中,大多数特殊学生在毕业后无法像正常学生一样就业,
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特殊学生在自身生理及心理方面与正常学生存在一定的差异,这是造成特殊学生认知、运动和思想品质发展受限的主要原因。其中,大多数特殊学生在毕业后无法像正常学生一样就业,还有一部分学生因为不能抵挡各种诱惑而走向犯罪的道路。所以,教师在教学中需要掌握这部分学生的特点,开展一系列有针对性的康复训练措施,并从根本上发挥学科教育目标效果,实现学生的德育发展。在数学学科教学中,教师需要充分利用教材知识,最大程度地发挥课堂主阵地作用,并结合实际生活内容,采取课堂内外结合的手段,不断在教学中渗透德育内容,从根本上强化学生的培养
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