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目的 探讨新生儿科无陪护病房，临床路径教学方法的效果。方法将120名护生随机分为对照组和实验组，每组各60人，对照组采用传统教学法，实验组采用临床路径教学法，比较2组护生带教效果。结果实验组理论成绩、操作成绩和带教效果均优于对照组（p〈0．01）。结论临床路径教学有助于提高新生儿科的带教质量和护生对教学的满意度。