【摘 要】
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数学作为小学教学阶段的三大主科之一,其严谨的逻辑性和高度的抽象性对于小学生学习素质的培养大有裨益。自新课标改革以来,学校高度注重课堂的有效性。小学数学教师也在一直
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数学作为小学教学阶段的三大主科之一,其严谨的逻辑性和高度的抽象性对于小学生学习素质的培养大有裨益。自新课标改革以来,学校高度注重课堂的有效性。小学数学教师也在一直探索高效的教学手段,其中对课堂教学提问环节的研究以及多方面成功案例的佐证,均证实了小学数学课堂教师提问环节的必要性。本课题基于此对课堂教师提问方式进行了研究,提出了自己的策略,以供同行业者参考。
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