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探究式教学能调动学生学习数学的主观能动性，诱导学生合作、探讨、争论，在此过程中感悟数学过程，所学的知识便牢固可靠。
另辟蹊径，探寻教学新思路——探究式教学在小学数学课程的应用
【摘 要】
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探究式教学能调动学生学习数学的主观能动性，诱导学生合作、探讨、争论，在此过程中感悟数学过程，所学的知识便牢固可靠。
【机 构】
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射阳县长荡小学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2013年24期
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