【摘 要】
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目的了解医学相关专业学生情绪管理能力现状及影响因素。方法采用自制一般资料调查表及大学生情绪管理能力量表,对某综合性大学的部分医学相关专业学生547人进行测评。结果医
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目的了解医学相关专业学生情绪管理能力现状及影响因素。方法采用自制一般资料调查表及大学生情绪管理能力量表,对某综合性大学的部分医学相关专业学生547人进行测评。结果医学相关专业的学生情绪管理能力得分为(82.36±12.94)分,各维度的得分由高到低分别为情绪理解能力(3.78±0.71)分、情绪运用能力(3.78±0.67)分、情绪表现能力(3.73±0.67)分、情绪调控能力(3.73±0.66)分、情绪觉察能力(3.73±0.64)分。家庭关系、阅读习惯、对消极事件归因方式、性格为医学相关专业学生情绪管理能力的影响因素。家庭关系越好的学生,情绪管理能力越强;阅读习惯越规律的学生,情绪管理能力越强;将消极事件归因于他人原因的学生,情绪管理能力越强;性格偏外向的学生情绪管理能力越强。结论医学相关专业学生情绪管理能力处于中等水平,医学教育者在对其进行情绪管理教育时应考虑家庭关系、阅读习惯、归因方式、性格因素。
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