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笔者在教研活动中发现,教师的估算教学观念模糊,认识存在偏差：关于估算,教材有安排就上,没有安排就不上;估算在考试的时候不考,教不教无所谓;不重视估算的策略,估算结果的评价缺乏评判标准等。要切实转变估算教学的现状,让估算真正走进学生的心田,使学生在生活中自觉地应用估算,关键还是在教师。
在计算教学中给予估算适当的关注
【摘 要】
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笔者在教研活动中发现,教师的估算教学观念模糊,认识存在偏差：关于估算,教材有安排就上,没有安排就不上;估算在考试的时候不考,教不教无所谓;不重视估算的策略,估算结果的评价
【机 构】
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福建省光泽县教育局初教室
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2016年11期
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