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【摘 要】小学教育作为初等教育的第一阶段，对学生一生的教育而言有着举足轻重的作用。如何提高小学教育质量是教育界普遍关注的问题。语文教学是小学教育中最为重要的科目之一，同数学一同并称小学教育的两大主科。本文以从教人员的角度重新审视了当下我国语文教学的现状，并就师生互动教学展开论述了如何进一步提高我国小学语文的教学水准。文章额主要目的在于为我国小学语文教学做出相应的贡献，并为相应的从教人员的教学质量改进提供一些借鉴资料。
【关键词】小学教育；语文课堂；互动式教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0029-02
一、前言
随着经济的不断发展和我国物质生活的不断进步，教育质量的提高逐渐成为了社会各界关注的焦点。不可否认，教学质量直接关系到我国未来人才输送的质量，间接决定了我国今后综合国力发展的质量。纵观初等教育，语文一直都是学生学习必不可少的科目，其重要程度不言而喻。近些年来国内一直在大力进行素质教育改革，虽然国内小学语文教学水平有了很大的提高，但仍有很多地方值得我们进一步探讨并改进。
二、目前国内小学语文教学主要存在的一些问题
1.课堂教学氛围欠佳，学生参与程度不足。
经过大量的调查，我们不难发现，虽然现在小学语文课堂气氛较之过去有了很大的提高，但仍然不够活跃。这使得学生很难全心全意的投入到课堂听讲中去，因为在小学阶段，学生的注意力是非常容易分散的，如果课堂气氛活跃性欠佳便会在很大程度上打消学生的学习积极性，甚至降低学生对语文的学习兴趣。
2.教学手法稍有僵化，不易学生理解知识。
不得不说，经过这些年来素质教育改革，很多教师的教学手法有了非常大的改善。较过去应试教育时，当下国内小学语文教师的教学手法更为灵活且有助于提高学生的综合素质。但随着时代的发展，这些取得的进步是远远不足的，也就是说小学语文教师的教学手法仍应进一步进行改善。对一个学生而言，课堂听讲最终的目的就是理解并掌握所学的知识，因此，教学手法要站在学生的角度考虑如何进行优化。
三、何为互动学习法
互动学习法是一种较为现代且较为科学的教学手段。应该说这种教学手法对所有的学科都有着推助作用。具体而言，就是通过学生与学生以及学生与教师之间的互动来进行学习。就目前而言，这种教学方法其实已经得到了广泛的认同，很多教师都表示互动学习法非常有利于小学阶段学生的学习，也非常能够锻炼教师教学的能力。
四、互动学习法对小学语文教学的作用
1.活跃课堂气氛，加强学生学习的积极性。
我们知道，当下很多小学语文教师已经充分将互动学习法应用到了日常教学中。笔者通过一些相关资料的查询并结合一些优秀小学语文教师的交流得知，对于小学语文教学而言，互动学习法最大的作用就是能够充分的改善课堂的学习氛围，使得学生学习的积极性得到最大限度的提升。我们说，兴趣是最好的老师。活跃的课堂气氛刚好能够有效的激发学生的学习动力，而互动学习法是活跃课堂氛围的最佳方法之一。通过互动，很多学习内容会变得更具趣味性，这对于小学阶段的学生而言非常重要。因为小学阶段，学生总是充满了好奇，而互动学习则充分利用了这一点。良好的互动可以令学生一直处于充分的好奇心态中。所谓善学者步入好学者，好学者步入乐学者。因此在这方面而言，互动式学习方法对小学语文教学质量的提高是不可否认的。
2.使教学内容生动化，有助于学生理解。
很多學生在小学的时候对语文的兴趣不高，其主要原因自身对语文知识的理解程度的不足。我们知道，语文教学是一个潜移默化的过程，很难收到立竿见影的效果，多数语文知识对学生的影响效果都比较抽象。同理科性的学科不同，语文综合素养的提高比较难以衡量，学习起来也不像理科学科那样可以看到直接的效果。在具体的学习之中，这种抽象性往往会令学生忽略自身对知识的理解程度。拿课文学习而言，学生究竟是否真正的理解了中心思想是很难进行精确评判的。对于这一问题，教师能够做的就只有尽自己最大的努力，使所教授的内容更容易理解。互动式教学在这方面便起到了极大的作用，因为互动式学习可以将很多学习内容变得更为具体，是许多抽象的东西形象化。生动的内容更容易为学生所接受，如此一来便大大提高了学生对所学内容的理解程度。
3.加强学生的团队合作能力及语言交流能力。
互动式学习不仅需要教师同学生进行互动，还需要学生之间进行互动，在很多情况下，教师会将学生进行一定的分组。通过团队之间的互动及合作，学生不仅可以相互学习不同同学的优点，更重的是可以培养他们的团队合租能力，这对于小学阶段的学生而言是非常重要的。此外，学生之间通过互动可以彼此了解的更加深入，并有效的提高自身的语言沟通能力。很多调查数据表明，在互动式教学推行较好的学校，学生的性格更为开朗，也就是说，互动学习可以起到为学生塑造性格的作用。
4.更好的践行素质教育改革。
步入21世纪以来，我国教育界一直都在对国内教学体制进行素质化教育改革。作为初等教育的两大主科之一的语文更是素质教育的重点。笔者认为，素质教育的核心在于提高学生的综合能力，而不只是局限于书本上的知识，在前面的论述之中已经提到，互动式教学不仅有着多方面的优势，而且可以令学生的各个方面均得到改善和提高。因此，作为一个合格的从教人员，我们有必要充分挖掘互动式教学的作用，以保证自身课堂质量的提高。
五、结语
综上所述，互动式教学有着非常多的优势。对于语文教学而言，互动式学习能够有效的提高教师的教学水平，并加强学生对知识的理解程度。值得一提的是，小学阶段是学生正式步入正规化教育额最初阶段，在这个阶段的学生最适合运用互动式教学来对其进行教育。中所周知，素质教育的改革目的在于培养学生的综合能力，并从实际出发来加强学生对知识的掌握能力，就这方面而言，互动式学习无疑是进一步加强素质改革的良方。综上所述，互动式学习在小学语文教学中的应用及推广势在必行。
参考文献
[1]王青风.师生互动在小学语文教学中的应用研究[J].科教导刊：电子版，2017（17）：102-102.
[2]卢俊霞.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智，2014（8）：124-124.
[3]杨云霞.小学语文课堂教学中的师生互动研究[J].考试周刊，2013（74）：40-40.
[4]赵阳春.小学语文课堂教学中的师生互动研究[J].新课程，2016（34）：11-11.
[5]朱艳峰，刘长菊.小学语文教学师生互动中的话语沟通[J].中国校外教育，2016（2）：49-49.
【关键词】小学教育；语文课堂；互动式教学
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0029-02
一、前言
随着经济的不断发展和我国物质生活的不断进步，教育质量的提高逐渐成为了社会各界关注的焦点。不可否认，教学质量直接关系到我国未来人才输送的质量，间接决定了我国今后综合国力发展的质量。纵观初等教育，语文一直都是学生学习必不可少的科目，其重要程度不言而喻。近些年来国内一直在大力进行素质教育改革，虽然国内小学语文教学水平有了很大的提高，但仍有很多地方值得我们进一步探讨并改进。
二、目前国内小学语文教学主要存在的一些问题
1.课堂教学氛围欠佳，学生参与程度不足。
经过大量的调查，我们不难发现，虽然现在小学语文课堂气氛较之过去有了很大的提高，但仍然不够活跃。这使得学生很难全心全意的投入到课堂听讲中去，因为在小学阶段，学生的注意力是非常容易分散的，如果课堂气氛活跃性欠佳便会在很大程度上打消学生的学习积极性，甚至降低学生对语文的学习兴趣。
2.教学手法稍有僵化，不易学生理解知识。
不得不说，经过这些年来素质教育改革，很多教师的教学手法有了非常大的改善。较过去应试教育时，当下国内小学语文教师的教学手法更为灵活且有助于提高学生的综合素质。但随着时代的发展，这些取得的进步是远远不足的，也就是说小学语文教师的教学手法仍应进一步进行改善。对一个学生而言，课堂听讲最终的目的就是理解并掌握所学的知识，因此，教学手法要站在学生的角度考虑如何进行优化。
三、何为互动学习法
互动学习法是一种较为现代且较为科学的教学手段。应该说这种教学手法对所有的学科都有着推助作用。具体而言，就是通过学生与学生以及学生与教师之间的互动来进行学习。就目前而言，这种教学方法其实已经得到了广泛的认同，很多教师都表示互动学习法非常有利于小学阶段学生的学习，也非常能够锻炼教师教学的能力。
四、互动学习法对小学语文教学的作用
1.活跃课堂气氛，加强学生学习的积极性。
我们知道，当下很多小学语文教师已经充分将互动学习法应用到了日常教学中。笔者通过一些相关资料的查询并结合一些优秀小学语文教师的交流得知，对于小学语文教学而言，互动学习法最大的作用就是能够充分的改善课堂的学习氛围，使得学生学习的积极性得到最大限度的提升。我们说，兴趣是最好的老师。活跃的课堂气氛刚好能够有效的激发学生的学习动力，而互动学习法是活跃课堂氛围的最佳方法之一。通过互动，很多学习内容会变得更具趣味性，这对于小学阶段的学生而言非常重要。因为小学阶段，学生总是充满了好奇，而互动学习则充分利用了这一点。良好的互动可以令学生一直处于充分的好奇心态中。所谓善学者步入好学者，好学者步入乐学者。因此在这方面而言，互动式学习方法对小学语文教学质量的提高是不可否认的。
2.使教学内容生动化，有助于学生理解。
很多學生在小学的时候对语文的兴趣不高，其主要原因自身对语文知识的理解程度的不足。我们知道，语文教学是一个潜移默化的过程，很难收到立竿见影的效果，多数语文知识对学生的影响效果都比较抽象。同理科性的学科不同，语文综合素养的提高比较难以衡量，学习起来也不像理科学科那样可以看到直接的效果。在具体的学习之中，这种抽象性往往会令学生忽略自身对知识的理解程度。拿课文学习而言，学生究竟是否真正的理解了中心思想是很难进行精确评判的。对于这一问题，教师能够做的就只有尽自己最大的努力，使所教授的内容更容易理解。互动式教学在这方面便起到了极大的作用，因为互动式学习可以将很多学习内容变得更为具体，是许多抽象的东西形象化。生动的内容更容易为学生所接受，如此一来便大大提高了学生对所学内容的理解程度。
3.加强学生的团队合作能力及语言交流能力。
互动式学习不仅需要教师同学生进行互动，还需要学生之间进行互动，在很多情况下，教师会将学生进行一定的分组。通过团队之间的互动及合作，学生不仅可以相互学习不同同学的优点，更重的是可以培养他们的团队合租能力，这对于小学阶段的学生而言是非常重要的。此外，学生之间通过互动可以彼此了解的更加深入，并有效的提高自身的语言沟通能力。很多调查数据表明，在互动式教学推行较好的学校，学生的性格更为开朗，也就是说，互动学习可以起到为学生塑造性格的作用。
4.更好的践行素质教育改革。
步入21世纪以来，我国教育界一直都在对国内教学体制进行素质化教育改革。作为初等教育的两大主科之一的语文更是素质教育的重点。笔者认为，素质教育的核心在于提高学生的综合能力，而不只是局限于书本上的知识，在前面的论述之中已经提到，互动式教学不仅有着多方面的优势，而且可以令学生的各个方面均得到改善和提高。因此，作为一个合格的从教人员，我们有必要充分挖掘互动式教学的作用，以保证自身课堂质量的提高。
五、结语
综上所述，互动式教学有着非常多的优势。对于语文教学而言，互动式学习能够有效的提高教师的教学水平，并加强学生对知识的理解程度。值得一提的是，小学阶段是学生正式步入正规化教育额最初阶段，在这个阶段的学生最适合运用互动式教学来对其进行教育。中所周知，素质教育的改革目的在于培养学生的综合能力，并从实际出发来加强学生对知识的掌握能力，就这方面而言，互动式学习无疑是进一步加强素质改革的良方。综上所述，互动式学习在小学语文教学中的应用及推广势在必行。
参考文献
[1]王青风.师生互动在小学语文教学中的应用研究[J].科教导刊：电子版，2017（17）：102-102.
[2]卢俊霞.浅析小学语文教学中师生之间的有效互动[J].才智，2014（8）：124-124.
[3]杨云霞.小学语文课堂教学中的师生互动研究[J].考试周刊，2013（74）：40-40.
[4]赵阳春.小学语文课堂教学中的师生互动研究[J].新课程，2016（34）：11-11.
[5]朱艳峰，刘长菊.小学语文教学师生互动中的话语沟通[J].中国校外教育，2016（2）：49-49.