我常常思索，也常问自己，教育是什么？什么是教育？也许，让学生获得高分就是教育，让学生考上理想的大学就是教育，自己的努力得到领导的欣赏和褒扬就是教育，自己获得虚有的名誉和可观的奖金就是教育……这些到底是不是教育呢？明眼人自是一清二楚，然而，我们却一直生活在这样的观念中，生活在这样的环境中。
　　于是，我们的学生便在我们功利的教育思想里为分数忙碌着、竞争着，甚至失却了人情味，丧失了人性道德。
　　记得浙江一中学学生杀害了他的母亲，当记者去看守所采访他时，记者问他：“你现在最想做的事情是什么？”他很冷静地说：“我想去读书！”记者当场就蒙了，自己的母亲死在自己的手里，竟然没有一点负罪感，竟然没有半点悔改之心。读书对他有何用？这样的人活在世上岂不成为恐怖分子？
　　前不久，听了人民教育出版社编审顾之川博士的讲座，他说，有一个德国纳粹集中营的幸存者后来当了校长，这位校长说，在集中营里，看见一个个高等知识分子用所学的知识杀人、解剖活人的身体。可以说，他们所接受的教育是失败的。所以，现在自己当了校长，第一要务就是要培养出真正的人，有良知的人，有正义感的人。
　　其实，教育很简单，就两个字——立人。
　　教育的本质就是让人更好地发展。
　　孔子，这位中国古代最伟大的教育家，他的教育完全围绕立人的目标展开。孔子施教之目的，是要在即将到来的平民社会中养成“君子”，所谓“文质彬彬，然后君子”“君子喻于义，小人喻于利”“君子周而不比，小人比而不周”“人不知而不愠，不亦君子乎”。他的学生曾子也说：吾一日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
　　其实，他们讲的都是一个立人的问题。忠诚、诚信、正义，是一个人良好的品质，更是中华民族立足的根本。
　　当今中国应该培养出怎样的学生呢？中国工程院院士、华中科技大学校长李培根说：“教育的最高层次，是让学生自由发展、做自己。”李校长把教育对学生的期望，做了“金字塔”式的注解——最底层：爱国家、拥护社会主义；第二层：有文化；第三层：德智体美；第四层：创造力；最高层：自由发展。
　　德国哲学家海德格尔说——人要诗意地栖居在大地上。
　　法国思想家帕斯卡尔说——人是会思想的苇草。
　　所以，对于立人，我们可以这样概括：幸福一点、诗意一点、快乐一点、阳光一点、高尚一点、纯粹一点、无私一点、诚信一点、自主一点、自由一点、发展一点、个性一点。
　　其实，教育就是让我们为学生做那么一点点小事情，把人的发展写在教育的旗帜上！只有把人的发展写在教育的旗帜上，学生才能得到发展，学生才能有尊严地活着！
　　（作者单位：湖南省永州市第一中学）