【摘 要】
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<正>很多教师多年来停滞在"文言文教学要教什么"这个问题上,更别说"怎么教"!笔者几年来在校内外所了解到常规的文言文教学,多为"导入—作者及作品介绍—听课文录音—梳理字音
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<正>很多教师多年来停滞在"文言文教学要教什么"这个问题上,更别说"怎么教"!笔者几年来在校内外所了解到常规的文言文教学,多为"导入—作者及作品介绍—听课文录音—梳理字音—串讲(逐字逐句翻译)—归纳词语特殊用法及特殊句式—分析课文层次—归纳中心—巩固练习"这样的套路。课堂忙而有序,教师忙着讲,学生忙着记,板书一大片,学生的课本和笔记也是一大片,看来是
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