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课堂提问的质量直接影响着教学的质量，影响着学生的思维训练。课堂提问应是以三维目标为导向、精心预设和有效生成的结合；是全体师生思维平等对话的过程；是从教师“置疑”走向学生“质疑”的主动探究过程。
课堂教学中提问的误区及应然追求
【摘 要】
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课堂提问的质量直接影响着教学的质量，影响着学生的思维训练。课堂提问应是以三维目标为导向、精心预设和有效生成的结合；是全体师生思维平等对话的过程；是从教师“置疑”走向学
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2009年10期
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