不能继续的继续

来源 :数字化用户 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwwzjs19890622
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】海德格尔曾说过:人向死而生。每个人都面临着死亡困境,在这种情况下人生有无意义就显得格外重要:本文试图通过分析《等待戈多》的荒诞性来阐述在一个虚妄畸形的世界中,救赎存在的意义。
  【关键词】戈多 等待 荒诞性 虚妄性 救赎
  哲学从不缺乏荒谬,从古至今,既有如同亚里士多德关于英雄厄运而为英雄的悖论,也同样有对于人自身的存在是否合理的哈姆雷特式的质疑——生存还是毁灭, 这是一个值得思考的问题。更有希腊神话中,西西里弗滚石头的无可奈何,日复一日,但又是如此自然天成。很多人类的生存方式都无法解释,简单、单调的循环着,却又是实实在在的存在着。就如法国荒诞派戏剧大师贝克特的作品《等待戈多》以舞台剧的形式将人类的生存方式概括为四个字:荒诞与等待。
  一、矛盾的人生状态:无意义却充满希望的等待
  “希望迟迟不来,苦死了等待他的人。” 两个流浪汉自始自终在等待一个名叫戈多的人。等待中途出现了叫做波卓和幸运儿的主仆以及自称戈多使者的小孩,而戈多始终没有出现。全剧毫无情节,只有冗长的台词和荒诞的插曲。
  等待的是谁?戈多。他为何不来?理由未知。可是明天仍要等待下去。不难想象如果这不是两幕剧,那么两个流浪汉自始至终都会重复那些无意义的动作,继续无意义的对话与等待——循环往复,毫无意义。这正是人类存在的方式。
  无聊,重复,枯燥而乏味,但为了剧中的“戈多”的出现,两个流浪汉坚持不懈的等待下去,虽然痛苦,但好歹有个盼头。这事实上是人类精神上的写照,为了追求某种更加本源的东西,或者说,寻找自己的归属。两个流浪汉各种胡扯的瞎话或者纯粹无意识的闲聊——而这种没有指望的、空虚的等待,就是人生存的状态。
  《等待戈多》中的弗拉基米尔和埃斯特拉冈的等待是痛苦的,这种痛苦事实上是基于“戈多”给予的,期待永远不能够也不会成为现实,却仍然要继续下去,无可奈何,彷徨无助。这种痛苦可以说是人与生俱来的,人类本身可谓是一个矛盾体——希望与绝望并存,而正是因为希望如此遥远,现实无法触及,产生的绝望就愈加可怖。明知无法实现,只能空虚的维持着自己的存在。可以说,这是一种信仰的摧毁。这与卡夫卡《变形记》中所述说的人的异化十分的雷同,毕竟人生是孤独的,而人与人的关系或者说人的存在是很容易被物欲所操控,物质膨胀而精神单调“他人就是地狱”,也因此《等待戈多》中所表现的不可缓解的痛苦是真实而深刻的。处境荒诞,无人理解。即使这样,也要生存下去——《等待戈多》的第一幕剧中,波卓随意虐待“幸运儿”。在第二幕剧里,波卓的眼睛瞎掉了,求救于两个流浪汉,当弗拉季米尔问他什么时候瞎了眼睛,他说:“天下没有一件事情说得定”。即便是痛苦,也仍要继续等待。因为不能等待,就意味着失去了所有的希望。
  痛苦的延续并非因为一直这样等待下去,而是看到希望后又遭到现实的打击,当弗拉基米尔和埃斯特拉冈等得无可奈何、想愤然离去的时候,代表着希望的戈多的信使——小男孩就出现在作品中,这事实上是一种感性的、关于戈多自身的外化——理想而梦幻,却最终回归于破灭,因为戈多终不会来。小男孩的到来,只是为了冲淡那种令人窒息的重复,抑或者说“死亡感”,死亡事实上与这种重复循环的生并没有什么不同。
  这是为了强化“戈多就要来了”这个事实,这样才能够使等待成为可能。而不是死气沉沉的一直循环下去。基于此,有变化正是存在的一种昭示——这正展示了一个循环:希望——希望破灭——新的希望。我想这也正是人类生存的写照:在毫无意义的走向死亡的路途中寻找人生的意义,正是找寻不到这种意义而去追寻,所以才抱有着某种希冀的活着,而不是荒诞的在绝望中死去。
  二、永远不会到来的人:继续等待的悲哀
  戈多是什么?剧中并没有说明,他可以是一个人,也可以是一件事,他是变化中的,不可知的。他代表着生存所必需的某种东西,人类依托他而存在着。代表着在一个人彷徨无措时的希望,没有意义,只是单纯的“不去死的理由”,只要他符合人类等待的需要,那么他便存在着,并永远不会到来。也许只是作者在模糊的表达着关于“等待”的含义。
  贝克特曾经说过关于“戈多”是“谁”——“我要是知道,早在戏里说出来了”。作者并不能表达这个概念,也提醒我们这只是人类生存当中的,代表未来的一部分,他真实的存在着,但说不清,只是存在着“戈多”。戈多存在的确定性和他到底“是什么”的不确定性正是其本质特性的真实写照。鉴于剧作家的提示,“戈多是谁”这个命题事实上有三方面的含义,一是戈多和两个流浪汉的关系,一是戈多和等待的关系,一是戈多与信使的关系。
  关于戈多和他的信使,前文中已经做了阐释。可以说只是为了阐释希望的存在,作为戈多的代言人,冲淡令人窒息的重复枯燥。
  再来看戈多和两个流浪汉的关系。戈多存在的意义事实上是他们闲聊的“谈资”——戈多是谁,他会提供什么,我们要要求他做什么,以及对戈多的言行的相互猜测。两个流浪汉一直在期待着戈多,期待他的到来能够带给他们变化。但事实上他们相当清楚戈多不会到来。即便清楚的意识到这一点,他们仍然坚持等待下去,只为了“使理智免于泯灭”。
  至于戈多和等待,也许戈多并不是“谁”,或者说它本身就象征着等待。因为就萨缪尔自身而言,都不能够说清楚,唯一可以确定的是戈多永远不会来,两个流浪汉必须接着痛苦而无意义的继续等待下去。这样他们才是“活着的”,才“有追求”。
  这种等待不能继续,但仍要继续。无始无终。在这荒诞中希望的等待,正象征着人类存在的困境——循环往复而无意义的继续。等待永远不会到来的人,正是无法找寻存在意义的悲哀。
  参考文献:
  [1]现代西方戏剧名家名著选评 张耕 外语教学与研究出版社,1999.
  [2]等待戈多 萨缪尔·贝克特 著 施咸荣 译 人民文学出版社,1992.
其他文献
【摘 要】以丽江师范高等专科学校为例,本文通过分析数学的现实地位和作用,数学教育专业发展现状分析,指出了丽江师专数学教育专业所面临的现状,并提出丽江师专数学教育专业的建设策略。  【关键词】专科 数学教育 丽江 师范高等专科学校  当今,部分高校“数学教育”专业的定位不明确或定位雷同,以至该专业培养的人才模式单一,学生水平参差不齐,社会适应性不强等。另一方面,就眼前现状来看,教学目标和教学内容以及
期刊
摘 要:《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》梳理出教师在“信息技术应用能力提升工程2.0”中需要掌握的30个微能力点。笔者提出的融合点是指教师在开展信息化教学的过程中所遇到的特殊知识点,这些知识点属于学科教学的重点、难点、易错点或易混点,教学难度大,但通过信息化手段却能够轻松破解教学困境。融合点和微能力点相辅相成,能够形成积极有效的互补,促进教师信息化应用能力的提升。  关键词:微能力点
期刊
摘 要:文章通过梳理中国知网2016年至2020年与我国基础教育信息化教学相关的论文发现:我国基础教育信息化教学研究已实现全学段与全学科渗透,且师范院校与专业学位硕士为研究主力。主要研究进展表现为基础理论研究反思与展望并重,数字化资源趋向开放融合与个性化推荐,学习环境建设紧贴教育理念前沿,教学模式与学习方式推陈出新,教学评价紧紧围绕信息化教学,关注教师专业发展的内涵和教师培训。未来研究应促进基础教
期刊
摘 要:近年,随着智能时代的快速发展,编程能力已经成为当代人才的必备素养之一。中小学普及编程教育成为必然发展趋势。本研究采用实证调查研究的方法,对山东省内中小学信息技术教师实施问卷调查。通过调查数据采集分析发现,现阶段编程教育在课程体系、课时安排、资源支持、社会重视程度和学生个体差异等方面存在问题,为此,笔者从政策引领、区域推进、教学分段和融合STEM理念开展编程教育教学等方面提出建议,以期能够进
期刊
摘 要:随着教育信息化的不断推进,线上线下教学相结合的混合学习成为教学改革的主流方向之一,成绩作为其效果表现之一成为研究热点。该研究采用元分析方法,对文献进行筛选与分析,从总体效果、学科、学段、实验周期、知识类型几个方面对混合学习的影响效果情况进行深入探讨。研究发现:(1)混合学习对学生学习成绩具有中等的积极影响。(2)混合学习应用于不同学段的作用效果不同,其对基础教育阶段成绩影响最不明显,对高等
期刊
摘 要:本文应用数据挖掘软件Weka,对北京大学2015年在Coursera平台上线的一门课程中学员的网上学习行为数据进行了相关分析。对全体学员和有学习成绩的学员的学习行为分析结果均表明:学员的学习成绩与课程网页浏览次数、平时测验总成绩、论坛发帖数、论坛回帖得票呈正相关关系。对无学习成绩的学员学习行为分析结果表明:他们的论坛讨论参与度不高,不重视平时测验。出现这个现象的原因可能是他们不关注考试成绩
期刊
摘 要:综合十年的研究,作者描述了意义学习的一种分类办法。最有意义的学习结果是解决问题。在这种分类法中,四种不同的问题解决按层次方式排列。解决问题的先决条件是两种基本的推理技能——类比推理和因果推理,这是解决所有问题的基础。这些推理的形式要求运用概念,以及由概念和关系组成的低阶命题和高阶命题。解决问题的教学应该是让学习者解决问题,对结构相似的问题进行类比式比较,对问题空间中包含的因果关系(高阶命题
期刊
摘 要:STEAM教育强调培养学生运用综合知识解决问题的能力,让学生在运用综合知识解决问题的过程中习得多方面的新知识,从而形成良性循环。因此STEAM教育往往是伴随着项目式学习展开的。而当下STEAM教育中适合学生的项目较为匮乏,学生往往学习的是单一的知识,解决的问题也比较简单,难以充分体现STEAM教育的理念。国际青少年机器人世界杯救援项目是一个合适的开展STEAM教育的平台。本文从STEAM的
期刊
【摘 要】网络科技的蓬勃发展,铁道部也搭上了这趟顺风车,实施起了网络购票。在这一过程中,笔者发现一个奇怪的现象:买票从体力活转变为技术活,老一辈人并没有享受网络购票这一便利,仍然选择深夜排队去窗口买票;而新生代却选择了网上购票,电脑手机一起刷屏。笔者认为,我国互联网时代的年龄鸿沟已经出现,年长者较之年轻者成为“信息穷人”。本文将以“农民工春运网络抢票难”为例,从传统的“知识沟”假设谈起,探讨我国农
期刊
【摘 要】结合学校的主课题,以《认识几分之一》一课为例,突出以学为中心,运用互动共享的模式构建和谐互动的课堂教学特色。以学生的生活经验为基础,引导学生主动参与互动环节;创设和谐的课堂氛围,促使形成师生互动、生生互动;学生在操作交流中共享互动成果,让学生学得轻松,学得快乐。  【关键词】学为中心 互动共享 认数课堂  《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,教学过程是师生交往、共同发展的过程。没有交
期刊