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在学习数学的过程中，由对数学知识的认识而产生的一些体验和意识的积累，就会渐成为一种经验——基本数学经验。这种经验在教学中如果能得到充分利用，就能更加有效推进学生的数学学习。 一、“基本数学经验”的教育价值 1 “基本数学经验”为学生掌握基本数学知识，形成数学技能，学会数学方法夯实基础，起铺垫作用。 学生对于新知识的认识和理解必须通过已有经验，将新旧知识联系，并进行内化，达到形成新的经
目的:剖析不同手术时机治疗急性肠梗阻的疗效。方法:抽取2014年3月至2016年7月,我科接收的急性肠梗阻患者,共计36例。按照手术时机,将91例病例分成实验与对照两组。实验组50
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本文认为，在珠算比赛规则中，加减算是五项全能中的主项，从选手们在训练中应掌握的方法看，就是要加强和提高加减法的运算能力。
重传是提高网络可靠性的有效手段之一，在高可靠要求的工业无线传感器网络中，大多采用簇状结构，如何在提高现场传感节点的可靠性的同时降低功耗是传感器网络协议设计的重要研
歌德曾说:“理论是灰色的,生活之树常青。”接通生活的源头活水,就会使原本枯燥的数学理论变得鲜活生动起来,会使原本单调的数学课堂变得丰富多彩,从而拉近学生与数学的距离,让学生体验到数学的价值,感受到数学与现实生活的紧密联系,继而更加喜欢上数学课,提高课堂教学效率。 一、抓住生活契机,激发学生的兴趣 生活中处处有数学,关键是如何抓住契机,将生活问题数学化,激发学生的学习兴趣。例如,教学“连
面对冉冉升起的新世纪的太阳，在我们即将迈 进入新世纪的时候，我们反问自己：21世纪是一个什么 样的时代？新的时代对当代青年大学生的新要求是什么？作为高校德育工作者，我们怎样工
目的观察分析放射线胸片对肺结核的诊断结果。方法选取我院2013年12月至2015年收支的63例肺结核患者为研究对象,回顾性分析所有患者的临床资料,并分析放射线胸片的作用。结果