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目前的高职教师评价体系存在评价目的不明确,评价过程沟通少,评价制度不合理和评价标准不准确的问题,对此,应根据整体性、科学性、主体性和针对性原则,构建＂课堂、实验室、实训车间＂横向评价,＂学生、同事、领导＂纵向评价,＂评教、检查、考核、评测＂相结合的动态评价体系.
高职院校教师评价指标体系研究
【摘 要】
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目前的高职教师评价体系存在评价目的不明确,评价过程沟通少,评价制度不合理和评价标准不准确的问题,对此,应根据整体性、科学性、主体性和针对性原则,构建＂课堂、实验室、实
【机 构】
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石家庄职业技术学院教务处
【出 处】
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石家庄职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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