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本文从学前儿童手工教学课堂出发，探索改善教师指导行为的方法和途径，比如提高教师自身的艺术素养，各种途径提高儿童的动手能力，更新家长观念等等。
探讨学前儿童手工教学活动中教师指导行为的改善途径
【摘 要】
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本文从学前儿童手工教学课堂出发，探索改善教师指导行为的方法和途径，比如提高教师自身的艺术素养，各种途径提高儿童的动手能力，更新家长观念等等。
【机 构】
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广东省肇庆市高要区第二幼儿园
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年17期
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