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《全日制义务教育语文课程标准》两次提到“对话”：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅渎教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。由此可以看出，对话教学理论已为新课程所接纳，它正彰显着在当代教育以至未来教育中的价值，对话教学也愈来愈为广大语文教师所接受。但是一种优秀的理论不一定就能产生优秀的效果，怎样才是有效的语文对话教学，怎样才能发挥对话教学的最佳作用，还值得进一步探索。