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文章首先分析了五年一贯制高职学生的心理特征,接着阐述了积极心理学思想的内涵与作用,最后给出了班主任创造性地利用积极心理学思想解决学生反应过激问题的案例分析、事件处理、事后反馈,以期积极心理学让我和我的学生们遇见更多的幸福。
积极心理学让班主任工作遇见幸福
【摘 要】
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文章首先分析了五年一贯制高职学生的心理特征,接着阐述了积极心理学思想的内涵与作用,最后给出了班主任创造性地利用积极心理学思想解决学生反应过激问题的案例分析、事件处
【机 构】
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苏州高等职业技术学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2017年15期
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