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学生管理是高校管理工作的一项重点，对高校发展具有直接影响，学生管理工作的成效也是判断一所高校办学质量的前提，在高等教育改革的深入下，对学生管理工作提出了更高要求。在当前的社会管理领域中，柔性管理模式有着广泛应用，该种理论强调要充分凸显出被管理者的主体性，以“人”的利益作为核心，这一理论也适合用于高校学生管理工作中，通过柔性管理理论的应用，充分彰显出学生的主体地位，更能得到他们的认同。本文以当前学生管理工作的要求为例，探讨柔性管理在高校学生管理工作中的应用方式。
1柔性管理的应用意义
柔性管理是与传统刚性管理理论相对的管理模式，近年来，柔性管理理论的观点得到了不断完善，并在各个管理工作中得以广泛应用。柔性管理是基于个体行为、心理为基础，应用非强制的管理模式，让个体能够产生认同感，在传统的刚性管理模式中，是以规章制度、惩处监督作为主要的约束手段，这种强制性的管理模式，导致被管理者很容易产生逆反心理。而柔性管理充分尊重了被管理者的主体意识，做到了“以人为本”，通过构建和谐的管理氛围来实现人格化管理，促进高层和低层的双向沟通，构建出便捷的管理网络，帮助管理部门便捷、及时的获得信息，柔性管理理論尊重被管理者的权利，倡导人性的解放和管理的民主，可以显著提高被管理者的创造性和创新力，从而构建一个自主管理的模式。
2柔性管理在高校学生管理工作中的应用
2.1以生为本，提高管理效率
在传统学生管理模式中，需要以规章制度为主，强硬的规定虽然也能够取得良好的管理成效，但是却缺乏人性化内容，没有考虑到学生的实际需求，无法做到随机应变，在具体操作中，具有一定的局限性。大学阶段的学生，他们的生理和心理已经具备自主性和独立性，要确保学生管理工作能够顺利开展，就必须要让学生对学校的管理工作产生认同感，因此，在学生管理工作中，需要全程贯彻落实以生为本的理念，鼓励学生参与学生管理工作。在管理制度的制定上，即可将学生发动起来，让学生根据自己的生活和学习实际情况来自己制定管理措施，将每个班级的管理制度汇总起来，构建完善的班级管理体系，这些条款和内容都是学生自己来制定，比起学校制定的管理模式，更具人性化。同时，在开展管理工作时，还要发挥出团支部、班委会和学生会的作用，以此来提高学生管理工作的效率。
2.2创设环境，营造管理氛围
在大学生管理工作中，需要为他们创设出良好的氛围，发挥出环境的影响和熏陶作用。为了达到这一目标，一方面，需要做好硬件环境的建设，在餐厅、实验楼、图书馆、宿舍楼等建筑上张贴各类标语，在校园内部，张贴《论语》、《千字文》中的经典名句，在校内，营造出“立德树人”的环境，在学校内外，让学生养成崇尚美德、感恩勤俭的习惯，这样，能够对学生产生深刻的影响;另一方面，还要注重软件环境的建设工作，在校内定期开展一系列的主题活动，发挥出学生的个性特长。在具体管理工作中，要基于学生的志向、爱好和兴趣来开展差异化管理，根据差异来评估学生的追求、性格和生活态度，对学生做出细化分类，进行科学的引导与协调，提高管理质量。
2.3加强保障，完善保障体系
学生管理工作是高等教育的一项重要组成，进入了知识经济时代后，传统刚性管理的弊病渐渐暴露出来，这种管理方式很难满足现代化人才的培育需求。柔性管理模式的应用要求为学生的发展构建出科学的柔性保障体系，提高柔性管理规范，构建科学的管理评价体系。在柔性管理评价体系的构建上，要应用模糊综合评价法，柔性管理的对象是广大学生，对于学生的行为、思想，很难用量化的方式来进行评价，利用模糊综合评价法，能够从多个角度表现出学生的实际情况，这种评价方式，既体现出对学生的尊重，也可以得到学生的信任。在评价时，要肯定学生在生活中的种种闪光点，将其反馈至辅导员手中，对于学生存在的偏差，要发挥出教育合力，帮助他们在短时间内改正，提高学生管理工作的综合质量。
2.4注重情感，凝聚核心力量
要提高学生管理工作的质量和效率，还要提高班级的核心凝聚力，让学生以班级利益、学校荣誉作为自己的追求，将他们的心集合在一起。在这一方面，需要发挥出班级的作用，每个班级，都可以起一个响亮的名号，使之成为自己班级的代言，并创设班级口号，用这一口号来引导每一名班级成员实现自我价值。同时，定期组织歌咏比赛、先进班集体评选等活动，让所有班级的学生都能够主动参与，大家共同为了班级的荣誉而奋斗，发挥出自己的力量，以班级荣誉作为自己的最高荣誉，将情感融入班级活动中，促进学生的良性发展，这也是以人为中心管理模式的一个重要要求。
3结语
学生管理工作涉及多个内容，将柔性管理模式应用在高校学生管理工作中，能够改变传统刚性管理模式的种种问题，将以人为本的理念渗透落实到学生管理工作中。作为高校管理者，要充分意识到柔性管理理念的作用和价值以及具体的应用方法，转变教育角色，尊重学生的主体地位，改变传统的刚性管理制度，调整学生的素质、心理以及价值观，挖掘他们的创新力和发展潜能，让学生能够树立人文主义情怀，从而实现全面成长。
1柔性管理的应用意义
柔性管理是与传统刚性管理理论相对的管理模式，近年来，柔性管理理论的观点得到了不断完善，并在各个管理工作中得以广泛应用。柔性管理是基于个体行为、心理为基础，应用非强制的管理模式，让个体能够产生认同感，在传统的刚性管理模式中，是以规章制度、惩处监督作为主要的约束手段，这种强制性的管理模式，导致被管理者很容易产生逆反心理。而柔性管理充分尊重了被管理者的主体意识，做到了“以人为本”，通过构建和谐的管理氛围来实现人格化管理，促进高层和低层的双向沟通，构建出便捷的管理网络，帮助管理部门便捷、及时的获得信息，柔性管理理論尊重被管理者的权利，倡导人性的解放和管理的民主，可以显著提高被管理者的创造性和创新力，从而构建一个自主管理的模式。
2柔性管理在高校学生管理工作中的应用
2.1以生为本，提高管理效率
在传统学生管理模式中，需要以规章制度为主，强硬的规定虽然也能够取得良好的管理成效，但是却缺乏人性化内容，没有考虑到学生的实际需求，无法做到随机应变，在具体操作中，具有一定的局限性。大学阶段的学生，他们的生理和心理已经具备自主性和独立性，要确保学生管理工作能够顺利开展，就必须要让学生对学校的管理工作产生认同感，因此，在学生管理工作中，需要全程贯彻落实以生为本的理念，鼓励学生参与学生管理工作。在管理制度的制定上，即可将学生发动起来，让学生根据自己的生活和学习实际情况来自己制定管理措施，将每个班级的管理制度汇总起来，构建完善的班级管理体系，这些条款和内容都是学生自己来制定，比起学校制定的管理模式，更具人性化。同时，在开展管理工作时，还要发挥出团支部、班委会和学生会的作用，以此来提高学生管理工作的效率。
2.2创设环境，营造管理氛围
在大学生管理工作中，需要为他们创设出良好的氛围，发挥出环境的影响和熏陶作用。为了达到这一目标，一方面，需要做好硬件环境的建设，在餐厅、实验楼、图书馆、宿舍楼等建筑上张贴各类标语，在校园内部，张贴《论语》、《千字文》中的经典名句，在校内，营造出“立德树人”的环境，在学校内外，让学生养成崇尚美德、感恩勤俭的习惯，这样，能够对学生产生深刻的影响;另一方面，还要注重软件环境的建设工作，在校内定期开展一系列的主题活动，发挥出学生的个性特长。在具体管理工作中，要基于学生的志向、爱好和兴趣来开展差异化管理，根据差异来评估学生的追求、性格和生活态度，对学生做出细化分类，进行科学的引导与协调，提高管理质量。
2.3加强保障，完善保障体系
学生管理工作是高等教育的一项重要组成，进入了知识经济时代后，传统刚性管理的弊病渐渐暴露出来，这种管理方式很难满足现代化人才的培育需求。柔性管理模式的应用要求为学生的发展构建出科学的柔性保障体系，提高柔性管理规范，构建科学的管理评价体系。在柔性管理评价体系的构建上，要应用模糊综合评价法，柔性管理的对象是广大学生，对于学生的行为、思想，很难用量化的方式来进行评价，利用模糊综合评价法，能够从多个角度表现出学生的实际情况，这种评价方式，既体现出对学生的尊重，也可以得到学生的信任。在评价时，要肯定学生在生活中的种种闪光点，将其反馈至辅导员手中，对于学生存在的偏差，要发挥出教育合力，帮助他们在短时间内改正，提高学生管理工作的综合质量。
2.4注重情感，凝聚核心力量
要提高学生管理工作的质量和效率，还要提高班级的核心凝聚力，让学生以班级利益、学校荣誉作为自己的追求，将他们的心集合在一起。在这一方面，需要发挥出班级的作用，每个班级，都可以起一个响亮的名号，使之成为自己班级的代言，并创设班级口号，用这一口号来引导每一名班级成员实现自我价值。同时，定期组织歌咏比赛、先进班集体评选等活动，让所有班级的学生都能够主动参与，大家共同为了班级的荣誉而奋斗，发挥出自己的力量，以班级荣誉作为自己的最高荣誉，将情感融入班级活动中，促进学生的良性发展，这也是以人为中心管理模式的一个重要要求。
3结语
学生管理工作涉及多个内容，将柔性管理模式应用在高校学生管理工作中，能够改变传统刚性管理模式的种种问题，将以人为本的理念渗透落实到学生管理工作中。作为高校管理者，要充分意识到柔性管理理念的作用和价值以及具体的应用方法，转变教育角色，尊重学生的主体地位，改变传统的刚性管理制度，调整学生的素质、心理以及价值观，挖掘他们的创新力和发展潜能，让学生能够树立人文主义情怀，从而实现全面成长。