【摘 要】
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根据马斯洛的需要层次理论，我们得知，要想激发学生的积极性，必须让学生感受到自己需要学习，所以在教学过程中，教师应当对不同层次的学生展开分层教学，使学生充分了解到自己最需要的
【机 构】
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山西省大同市阳高县职业技术学校 山西 阳高 038100
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根据马斯洛的需要层次理论，我们得知，要想激发学生的积极性，必须让学生感受到自己需要学习，所以在教学过程中，教师应当对不同层次的学生展开分层教学，使学生充分了解到自己最需要的是什么，从而找到自己的学习位置。由于职业高中与普通高中教学有所差距，职业高中较为重视专业企业培养专业技能人才，这也对职业高中英语教学提出了多元化的要求。所以本文在此基础上简要分析如何在职业高中英语教学过程中，应用分层次教学理论，并提出具体的教学策略，希冀促进职业高中英语教学有效延展创新，切实提高学生的专业技能与综合素养。
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