智能手机助力高职行业英语教学探究

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基于智能手机的现代教育信息技术与课程教学的深度融合,为高职行业英语教学提供了新的机遇.围绕线上、线下教学活动,介绍智能手机助力高职行业英语教学的具体策略,构建基于智能手机的高职行业英语混合式教学模式,实现智能手机有效助力高职行业英语教学.
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英语作为职业院校的一门公共基础文化课,是学生了解外国文化的主要窗口和媒介.课程思政理念下的高职英语课堂既要注重培养学生语言知识,又要注重融入文化教育内容,尤其是培养学生文化自信.文化自信与高职英语课程思政在理论上又是同向同行的,该文旨在通过分析现阶段高职英语教学“重知识、轻文化”、中西方文化输入比例失衡的现状,指出从课程思政的视角下培养高职学生文化自信的必要性并尝试探索培养其文化自信的有效路径.
名导李安力作《少年Pi的奇幻漂流》重塑了加拿大作家扬·马特尔的同名小说,风靡一时,反响强烈.通过原著和电影的系统比较,李安之匠心得以从主题、叙事、人物塑造、情节构思及表现手段五个方面展现出来.首先,电影深化了原著人性善恶与父子和解的主题.此外,李安虽沿用小说循环往复的叙事结构,但有效缩短了叙事时间,增加了恰当的复调叙述,简化了小说层层嵌套的叙事结构.同时,李安适当强化与弱化人物,增删和移植情节,并巧妙运用电影华美的表现手段,制造出强大的震撼力与感染力.原著充满西式诙谐幽默,而电影遍布东方哲学的禅意.
随着经济全球化的发展以及我国“一带一路”政策的推进,我国旅游行业也逐渐融入国际市场,获得了新的发展机遇.为有效适应世界的整体发展趋势,我国相关机构开展旅游人才培养的过程中需要对技能管理高级人才培养的模式进行转变,重点培养具有较强的跨文化交流能力的高级人才以及国际视野的高级人才.逐步提高学生对不同文化的理解能力,使其具有跨文化交流的技能是实现人才培养模式转变的必然要求.该文从高职旅游英语专业学生跨文化交际能力发展现状出发,针对其中问题探究培养策略,希望对促进旅游英语专业人才培养方式的转变提供一定的参考依据.
文章基于多模态话语分析理论,提出通过多模态PPT实现高职英语课堂的多模态化.多模态PPT与当今社会大学生多元获取信息的方式相一致,能有效提高高职学生学习英语的兴趣.教师在制作多模态PPT课件时,要合理使用语言文字、形状、图片、图像、声音等符号资源,避免模态间相互抑制.
根据“课程思政”理念,高职院校的所有课程包括专业课程都肩负着“立德树人”的根本任务.文章在对高职院校酒店管理专业课程现有问题、学情及专业发展特点进行分析的基础上,探讨了在酒店英语课程中实施“课程思政”的必要性和可行性.从提高教师思政教育水平、挖掘课程“思政”因子及更新教学内容、教学方法等方面阐述了“课程思政”在该课程中的实施途径.
当今,课程思政已在高职院校如火如荼地开展,高职公共英语金课建设已是箭在弦上,势在必行.本文从课程思政的概念出发,结合高职公共英语的教学实际,阐述了高职公共英语金课建设的路径,并谈到了关于高职公共英语金课建设的反思和建议.
高职英语教师是高等职业教育的参与者和指导者,面对教育国际化时代,英语教师存在着知识结构单一、专业知识匮乏、自身发展“内动力”不足的现状.行业发展,教育先行.高职英语教师在新时代发展的要求下,要提升自身英语水平、多渠道扩展专业知识、率先参与校企合作建设,提升自己的综合能力和国际素养,全面提升国际化综合能力,培养“语言+技能”的国际化人才.
思政课教学是近年来兴起的一项新的建设活动.它受到了社会各界的广泛关注,党中央、教育部对此十分关心,笔者在教学中也对此进行了研究、探索,得到了自己个人的结论,那就是不能将课程思政与教学内容分裂开来,而是要寓教于乐,既开展了课程教学,对提高了学生思政素质,从而也保证教学任务的完成.
当今社会,英语作为全球通用语言,在世界经济和文化交往以及对外贸易中发挥举足轻重的作用.因此,英语学习至关重要,不仅关系个人综合能力的提升,而且是时代发展需要的重要基础条件.在高职院校,学生英语学习还存在着诸多问题,文章从学生和学校两个层面分析影响因素,并提出适当可行的对策,旨在提高高职院校学生英语学习的水平和英语综合素养,以适应日益发展的经济和社会发展的需求.
随着全球经济大融合时代的到来,在我国经济接轨世界经济的进程中,对英语技能型人才的需求越来越迫切.由于外国企业的不断增加,对高职学生在英语口语能力与实际交际能力等方面又提出了更高的要求.而高职英语教育,一直以致力于为社会输送和培养更多优质人才为教学目标,从而不断满足时代发展的需求,不断地在教育教学过程中创新发展,注重学生英语水平和职业能力的培养,为学生未来职业生涯的开启打好坚实的基础,因此本文就高职英语教学与学生职业能力的培养展开进一步的分析与探究.