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数学活动课设计的优化应以学习目标为依据,关注学生的个体差异;以学生学习心理为依据,激发学生的积极情感;以学生生活为依据,提高学生数学活动实效.
数学活动课设计应遵循的三个依据
【摘 要】
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数学活动课设计的优化应以学习目标为依据,关注学生的个体差异;以学生学习心理为依据,激发学生的积极情感;以学生生活为依据,提高学生数学活动实效.
【机 构】
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浙江省兰溪市诸葛中学,浙江,兰溪,321105
【出 处】
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理科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2009年3期
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