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古代诗歌教学是小学教学的一个重要环节。利用当代认知语言学的“焦点-背景”理论,结合诗歌的意象特点,进行诗歌教学,可充分发挥小学生的认知发展的阶段优势,进而培养他们的抽象思维。
“焦点-背景”理论下的小学诗歌意象化教学探讨
【摘 要】
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古代诗歌教学是小学教学的一个重要环节。利用当代认知语言学的“焦点-背景”理论,结合诗歌的意象特点,进行诗歌教学,可充分发挥小学生的认知发展的阶段优势,进而培养他们的
【机 构】
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安徽省芜湖市无为县为民小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年10期
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