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摘要：《中国共产党党校工作条例》指出党校需要做好党员培养工作，进行理论知识的深度研究，给社会发展注入更多的推动力。在全新形势下，党校应该做好职能建设工作和教育研究，对党员干部进行更高层面的培养。这样就需要增加党校思想政治教育的实效性和创新性，用先进的理论知识对党员干部进行武装，提高他们的党性修养和政治领域的觉悟，更好的突显出理论教育以及党性教育的重要意义，这样可以给党员干部的全面成长注入更多的推动力。
关键词：党校;思想政治;理论教育;实效性;教学资源
前言：思想政治理论是党员干部应该掌握的内容，也是党建工作的主要部分，不仅可以引导他们实现思想层面的成长，也能对党员干部的价值理念和行为意识进行合理的引导和约束，从而强化党员干部的综合素质。党校是对党员干部实施理论教育和党性锻炼的主要场所，需要结合国家政策方针提高党员的核心意识中政治觉悟，更好的发挥出党员干部所具备的示范作用。同时，党校也应该承担起理论创新研究的责任，对基层党组织和党员干部状况进行调查研究。基于这样的教育工作需求，党校应该多种途径强化思想政治理论教育最终的实效性。
一、党校强化思想政治理论教育实效性的必要性分析
第一，提升思政教育理论实效性体现出党校所承担的责任和历史使命。党校所承担的工作使命是对党的路线和方针政策等内容进行贯彻宣传，让党员干部可以对治国理念进行深度的研究，从而提升他们的理论水平，也能借助理论知识对问题进行分析和有效解决。所以党校需要承担起思政理论层面的教育责任，强化教育工作的实效性，以此发挥出党校所具备的责任。第二，强化思政理論教育能适应现代社会的发展需求[1]。在国家竞争背景下，多重价值观念对党员干部的政治觉悟造成影响，需要党校发挥出思政理论最终的教育效果。在党课上解惑党员干部的疑问，增加他们借助理论知识解决实际问题的自信心，让党员干部可以恪守党性修养和思想道德底线。第三，党校通过思政理论教育能提升党员干部的综合素养，强化他们的是非辨别能力。立足思政教育工作的开展，党校可以提升教育的实效性，重视理论知识和党性教育阵地作用的发挥，通过实时话题讨论等方式指导党员干部树立正确的思想认知，强化他们的综合素养。
二、党校努力提升思政理论教育实效性的策略分析
（一）重视以人为本，对思想教育进行创新性的思考
党校是对党员干部实施理论教育和党性锻炼的主要场所，需要结合国家政策方针提高党员的核心意识中政治觉悟，让他们更好的参与到党建工作中，给国家发展注入更多的推动力。而党校所开展的教育教学活动应该坚持人本理念，这样可以让课堂教学实现顺利的开展，进一步提高思政教育的最终效率。首先，党校应该创新思政教育的模式，根据党员干部遇到的问题制定针对性的思政教育，以此提升理论教育的实效性和针对性。其次，党校可以通过双向交流的方式调动党员干部进行理论学习的动力，教育他们借助马克思主义的基本观点和立场进行问题的解决。通过实施这样的思政理论教育，党校可以提高教育的实效性，锻炼党员干部借助理论知识解决实际问题的综合能力。
（二）立足以情感人强化思政教育的深化开展
学术研究指出党校应该做好职能建设工作和教育研究，对党员干部进行更高层面的培养。传统的思政教育方式不符合现代社会对党建工作提出的能力培养要求，需要增加党校思想政治教育的实效性和创新性，运用先进的理论知识对党员干部进行武装。这样可以提高党员干部的党性修养和政治领域的觉悟，更好的突显出理论教育以及党性教育的重要意义，从而强化他们的综合素质[2]。情感是当前各级教育应该关注的内容，所以本文认为党校要想提升思政理论教育的效果也应该立足以情感人强化思政教育的深化开展，指导他们树立正确的价值认知。为此，党校教师需要全面认知党员群体所呈现的认知能力，更好借助情感因素对他们开展高水准的教学和理论支持。基于这样的教学需求，教师应该在理论教学中合理融入情感教学，借助饱满的情感对学员进行高水准的教育引导，通过双向交流的方式营造良好的学习氛围。这样可以让学员对理论知识进行深度的学习和探索，在理论学习中得到情感态度的熏陶，让他们树立正确的价值认知和情感态度，从而强化思政教育的实效性。
（三）坚持廉政文化的建设，激活思政教育的氛围
党校立足思政教育工作的开展可以提升教育的实效性，重视理论知识和党性教育阵地作用的发挥，强化他们的是非辨别能力。基于这样的思政理论培养需求，党校需要开展多个方面的教育工作，从而指导党员干部更好的吸收理论知识，投入到党建和科研工作中[3]。所以本文认为党校要想提升思政理论的教育实效性，党校应该坚持廉政文化的建设，激活思政教育的氛围。一方面，党校需要将廉政文化融入到思政理论教育中，借助党校所拥有的廉政文化资源实施高水准的廉政教育，以此营造贪污腐化为耻的文化氛围，让政治理论和廉政教育实现充分的结合。另一方面，党校可以借助阅读研讨、专题讲座以及主题演讲等方式进行廉政教育，让党员干部能得到廉政文化的熏陶，强化他们的廉政意识以提升教育实效性。通过开展这两方面的思政教育工作，党校可以创新思政教育的模式和能力培养理念，指导他们更好的探索理论知识并树立科学的工作观念和情感态度。
结论：党校所承担的工作使命是对党的路线和方针政策等内容进行贯彻宣传，让党员干部可以对治国理念进行深度的研究。党校应该提升思想政治教育的实效性和创新性，用先进的理论知识对党员干部进行武装，提高他们的党性修养和政治领域的觉悟，从而指导他们更好的参与到理论知识学习中。基于这样的需求，本文认为党校应该重视以人为本，对思想教育进行创新性的思考。同时，党校要想提升思政理论教育的效果也应该立足以情感人强化思政教育的深化开展，指导他们树立正确的价值认知。此外，党校也应该坚持廉政文化的建设，激活思政教育的氛围。
参考文献：
[1]刘艳菊.谈谈如何加强党校思想政治理论教育的时效性[J].科学与财富， 2017（26）：171-171.
[2]申军.新时期增强党校思想政治教育的实效性的探讨[J].才智， 2017（11）：112.
[3]唐红梅.党校加强政治理论教育的实践方式及意义探寻[J].中文信息， 2017（4）：167-168.
关键词：党校;思想政治;理论教育;实效性;教学资源
前言：思想政治理论是党员干部应该掌握的内容，也是党建工作的主要部分，不仅可以引导他们实现思想层面的成长，也能对党员干部的价值理念和行为意识进行合理的引导和约束，从而强化党员干部的综合素质。党校是对党员干部实施理论教育和党性锻炼的主要场所，需要结合国家政策方针提高党员的核心意识中政治觉悟，更好的发挥出党员干部所具备的示范作用。同时，党校也应该承担起理论创新研究的责任，对基层党组织和党员干部状况进行调查研究。基于这样的教育工作需求，党校应该多种途径强化思想政治理论教育最终的实效性。
一、党校强化思想政治理论教育实效性的必要性分析
第一，提升思政教育理论实效性体现出党校所承担的责任和历史使命。党校所承担的工作使命是对党的路线和方针政策等内容进行贯彻宣传，让党员干部可以对治国理念进行深度的研究，从而提升他们的理论水平，也能借助理论知识对问题进行分析和有效解决。所以党校需要承担起思政理论层面的教育责任，强化教育工作的实效性，以此发挥出党校所具备的责任。第二，强化思政理論教育能适应现代社会的发展需求[1]。在国家竞争背景下，多重价值观念对党员干部的政治觉悟造成影响，需要党校发挥出思政理论最终的教育效果。在党课上解惑党员干部的疑问，增加他们借助理论知识解决实际问题的自信心，让党员干部可以恪守党性修养和思想道德底线。第三，党校通过思政理论教育能提升党员干部的综合素养，强化他们的是非辨别能力。立足思政教育工作的开展，党校可以提升教育的实效性，重视理论知识和党性教育阵地作用的发挥，通过实时话题讨论等方式指导党员干部树立正确的思想认知，强化他们的综合素养。
二、党校努力提升思政理论教育实效性的策略分析
（一）重视以人为本，对思想教育进行创新性的思考
党校是对党员干部实施理论教育和党性锻炼的主要场所，需要结合国家政策方针提高党员的核心意识中政治觉悟，让他们更好的参与到党建工作中，给国家发展注入更多的推动力。而党校所开展的教育教学活动应该坚持人本理念，这样可以让课堂教学实现顺利的开展，进一步提高思政教育的最终效率。首先，党校应该创新思政教育的模式，根据党员干部遇到的问题制定针对性的思政教育，以此提升理论教育的实效性和针对性。其次，党校可以通过双向交流的方式调动党员干部进行理论学习的动力，教育他们借助马克思主义的基本观点和立场进行问题的解决。通过实施这样的思政理论教育，党校可以提高教育的实效性，锻炼党员干部借助理论知识解决实际问题的综合能力。
（二）立足以情感人强化思政教育的深化开展
学术研究指出党校应该做好职能建设工作和教育研究，对党员干部进行更高层面的培养。传统的思政教育方式不符合现代社会对党建工作提出的能力培养要求，需要增加党校思想政治教育的实效性和创新性，运用先进的理论知识对党员干部进行武装。这样可以提高党员干部的党性修养和政治领域的觉悟，更好的突显出理论教育以及党性教育的重要意义，从而强化他们的综合素质[2]。情感是当前各级教育应该关注的内容，所以本文认为党校要想提升思政理论教育的效果也应该立足以情感人强化思政教育的深化开展，指导他们树立正确的价值认知。为此，党校教师需要全面认知党员群体所呈现的认知能力，更好借助情感因素对他们开展高水准的教学和理论支持。基于这样的教学需求，教师应该在理论教学中合理融入情感教学，借助饱满的情感对学员进行高水准的教育引导，通过双向交流的方式营造良好的学习氛围。这样可以让学员对理论知识进行深度的学习和探索，在理论学习中得到情感态度的熏陶，让他们树立正确的价值认知和情感态度，从而强化思政教育的实效性。
（三）坚持廉政文化的建设，激活思政教育的氛围
党校立足思政教育工作的开展可以提升教育的实效性，重视理论知识和党性教育阵地作用的发挥，强化他们的是非辨别能力。基于这样的思政理论培养需求，党校需要开展多个方面的教育工作，从而指导党员干部更好的吸收理论知识，投入到党建和科研工作中[3]。所以本文认为党校要想提升思政理论的教育实效性，党校应该坚持廉政文化的建设，激活思政教育的氛围。一方面，党校需要将廉政文化融入到思政理论教育中，借助党校所拥有的廉政文化资源实施高水准的廉政教育，以此营造贪污腐化为耻的文化氛围，让政治理论和廉政教育实现充分的结合。另一方面，党校可以借助阅读研讨、专题讲座以及主题演讲等方式进行廉政教育，让党员干部能得到廉政文化的熏陶，强化他们的廉政意识以提升教育实效性。通过开展这两方面的思政教育工作，党校可以创新思政教育的模式和能力培养理念，指导他们更好的探索理论知识并树立科学的工作观念和情感态度。
结论：党校所承担的工作使命是对党的路线和方针政策等内容进行贯彻宣传，让党员干部可以对治国理念进行深度的研究。党校应该提升思想政治教育的实效性和创新性，用先进的理论知识对党员干部进行武装，提高他们的党性修养和政治领域的觉悟，从而指导他们更好的参与到理论知识学习中。基于这样的需求，本文认为党校应该重视以人为本，对思想教育进行创新性的思考。同时，党校要想提升思政理论教育的效果也应该立足以情感人强化思政教育的深化开展，指导他们树立正确的价值认知。此外，党校也应该坚持廉政文化的建设，激活思政教育的氛围。
参考文献：
[1]刘艳菊.谈谈如何加强党校思想政治理论教育的时效性[J].科学与财富， 2017（26）：171-171.
[2]申军.新时期增强党校思想政治教育的实效性的探讨[J].才智， 2017（11）：112.
[3]唐红梅.党校加强政治理论教育的实践方式及意义探寻[J].中文信息， 2017（4）：167-168.