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在小学语文课堂教学中,教师准确合理的评价能把学生已形成的学习上的内在需要充分调动起来,使之始终保持乐此不疲且持之以恒的积极学习状态。在教学活动中,评价无疑是一个有力的“杠杆”,那么,教师如何在课堂教学中去寻求一个又一个“支点”?
延迟 分层 鼓励——略谈小学语文课堂教学中的激励评价艺术
【摘 要】
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在小学语文课堂教学中,教师准确合理的评价能把学生已形成的学习上的内在需要充分调动起来,使之始终保持乐此不疲且持之以恒的积极学习状态。在教学活动中,评价无疑是一个有
【机 构】
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吴江市盛泽镇第二中心小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2001年13期
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