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本文对上海大学非英语专业的60名本科二年级学生的作文进行了抽样调查。并从语篇的宏观角度，即语段的布局谋篇方式，和语篇的微观角度，句子的衔接手段，综合考察了学生在论说文写作中，语篇连贯性方面存在的问题：语篇的布局谋篇方面呈现典型的东方模式；在衔接词的使用上普遍存在衔接词数量多，种类单一等问题。在此基础上，对大学英语教学提出了一些建议。