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自上世纪90年代起,随着经济全球化与社会生活信息化的加速,英语作为世界通用语日益凸显其重要性,英语作为外语的教学事业在世界各地迅速发展,对英语教师的需求在数量上大幅增长,在质量上更大为提高。本文旨在分析我国大学英语师资现状的基础上,探讨反思性教学为我国高校大学英语教师自身发展带来的启示,实现由＂教书匠＂转变为＂学者型＂教师的梦想。