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以“人体的呼吸”为例,在大概念的引领下,围绕重要概念,按照“情境—问题—活动”的教学顺序,运用概念图教学策略组织单元教学活动和评价活动,促进学生生命观念、社会责任等生物学学科核心素养的形成。
基于概念图建构的单元教学设计——以“人体的呼吸”为例
【摘 要】
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以“人体的呼吸”为例,在大概念的引领下,围绕重要概念,按照“情境—问题—活动”的教学顺序,运用概念图教学策略组织单元教学活动和评价活动,促进学生生命观念、社会责任等生物学学科核心素养的形成。
【机 构】
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中学生物教学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2023年06期
【基金项目】
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2019年度河南省基础教育教学研究课题“基于核心素养的生物学科概念图教学策略实践研究”（JCJYC19080134）研究成果；
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脱发问题是全球中老年人面临的健康问题之一,近年来逐渐趋于年轻化。随着健康功能微生物研究的深入,益生菌修复脱发问题已成为科学研究和市场应用的新热点,但是目前益生菌修复脱发的作用机理还不明确。因此,本研究通过多组学联合深入挖掘能够修复毛发损伤的益生菌,首先通过分析脱发患者和正常人群的头皮微生物群落组成,解析头皮微生态与脱发的联系。然后通过定向分离技术从头皮样本分离差异菌群,并对其菌株特性进行分析。接下
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2023年是共建“一带一路”倡议提出十周年。十年来，共建“一带一路”坚持共商共建共享原则，取得系列重大成就，并成为具有广泛影响力的国际公共产品和国际合作平台。谋求共建国家的利益交集或最大公约数是确立“一带一路”目标定位的基本原则。基于这一原则，“一带一路”的目标定位包括以下三个方面：一是中国全方位对外开放的重大举措，二是中国经济外交的顶层设计，三是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。十年来，共建
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