【摘 要】
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幼儿园的园本教研为教师角色转变搭建了一个理论学习和实践的平台,成为了教师专业化发展的重要渠道。教师在参与原本教研的过程中还存在一些问题,如教研形式相对单一和死板,
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幼儿园的园本教研为教师角色转变搭建了一个理论学习和实践的平台,成为了教师专业化发展的重要渠道。教师在参与原本教研的过程中还存在一些问题,如教研形式相对单一和死板,教师参与积极性较低等。为此,各个幼儿园应该从本园的实际情况出发,结合教师的特点开展园本教研的探索工作,在园本教研方式上进行进一步的探索创新,提高园本教研的质量,真正帮助教师获得专业化发展。
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