“文章”不是无情物

来源 :作文周刊·高二版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a419132258
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【导语】
  所谓“抒情”,就是抒发作者自己的主观感情。人是有感情的动物,这些感情包括喜悦、愤怒、悲哀、快乐、惊惧、爱慕、憎恶等,每个正常的人,都有这些感情。人都有表达和交流的欲望,人在生活中产生了某种感情,就需要宣泄、抒发,把这些感情用文字记录下来,就成了文章。
  纵观古今中外优秀的文学作品,无不具有真挚的情感,都是感于人、事、物而动于情之作。
  借叙事来抒情
  【微题目】
  史铁生在《我与地坛》一文中赞颂了平凡母亲的坚忍与伟大;归有光在《项脊轩志》一文中抒发了人亡物在、世事变迁的感慨。两篇文章的内容都与亲情有关。学习了这两篇文章,你有何感想?请以“亲情”为话题,写一个不少于300字的片段。
  【微指导】
  传达情感最有效的方法是描写“情状”。前人在评论《聊斋志异》时说过:“世间惟有情难画,为有先生写状来。”至真至深至美的情感往往蕴含在具体的描写、叙事中,只有写出“情状”,才能让读者如临其境,如见其人,受到感染、感动。
  【微作文】
  上小学后,每个周末我必回老家一次,回家必飞进曾祖父屋中,跟他聊这一周学校里的趣事。曾祖父总是听着,笑着,不住地点头。每隔一段时间,他就会用他那半人高的拐杖给我量身高。
  曾祖父身材高大,给我量身高时,他总是坐在小矮凳上,把拐杖竖在脚边,拉着我让我紧靠拐杖。每每此时,曾祖父的表情就专注得像正在考试的学生,一丝不苟。确定我的身高后,曾祖父就用右手牢牢捏紧那个位置,一步一顿地回房,在抽屉里翻腾半天,寻出一把剪刀;将剪刀打开,轻轻地夹住拐杖,再慢慢移动剪刀,与右手的位置准确无误地吻合后,他才将右手放下,拿着剪刀先夹出一个浅浅的凹槽,再用剪刀头在上面用力地划几下。于是,拐杖上又多了一个加工好的刻痕。
  那些痕迹深深地、深深地刻在拐杖上,如旋律,将昔日的快乐温馨一遍一遍地演奏着。同时刻在我心里的,还有那隔了两代人的爱……
  微点评
  片段聚焦生活细节,时时注意以事传情。其感情真挚,描写生动,特别是对曾祖父用拐杖给“我”量身高的细节描摹得相当精彩,曾祖父在那个情境下的动作、心理跃然纸上,整个过程宛在读者眼前。抒情性的文字言简意赅、情韵悠长,很能引发我们的共鸣。
  借写景来抒情
  【微题目】
  俗话说,“十里不同俗”“一方水土养一方人”。我们的祖国幅员辽阔,不同的地域景色有别,风情更是迥异。请写一个不少于400字的片段,描绘你所钟爱的一个地方。
  【微指导】
  借景抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、所要表达的心情寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情,是一种写作手法,在文章中只写景,不直接抒情,以景物描寫代替感情抒发,就是王国维所说的“一切景语皆情语”。它的特点是“景生情,情生景”,情景交融,浑然一体。在生活中,由于某种际遇或经历,作者产生了欢乐或悲哀、苦闷或彷徨、恐惧或烦恼等思想感情,如果带着这样的感情去观察或描写客观景物,那么,一切景物都会“着我之色”了。
  【微作文】
  找一个普普通通的江南小镇,我陪你去看看江南的春天吧。出门前别忘了带上一把古老的油纸伞,清明时节,江南少不了雨。霏霏的细雨,不断地飘到黑瓦白墙上,飘到深深的雨巷里。那已悄悄站立了几十、几百年的老屋,因雨而变得灵动起来。滴滴晶莹的雨水从瓦楞间滴下,清脆如珍珠落地,简洁如琴弦轻拨。“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。”宋朝的春雨一直下到现在,江南的景也一如宋朝时雅致。
  江南的春天,河也因多雨而变得格外明丽。你可以坐上小巧整洁的乌篷船,静静地看那穿着花布衣裳、鬓旁插朵梨花的船家女,轻轻摇动船桨,破开平滑如绸的水面,溅起点点新绿的浮萍。如果有兴致,你还可以掬起一捧清水去体验河水的温柔。船要过小桥了。江南水多桥也多,不管是平平的石板桥还是弯弯的石栱桥,都记录着江南人有条不紊的生活。他们会在早晨上菜场拎回一尾鲜鱼,也会在傍晚领了儿女回家。小桥石阶上的青苔,向你讲述着江南人安宁的生活。
  微点评
  作者以柔婉的笔调,细腻生动地展现了一幅秀丽迷人的春景图。文中绘春雨、流水、小桥,无不紧扣时令特点,又具有鲜明的地域特色,字里行间洋溢着对江南深深的爱和眷恋。
  寓情于议理
  【微题目】
  席勒说:“美是自由沉思的产物……”
  罗丹说:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”
  在你的印象中,还有哪些名人有过关于美的名言?品味这些名言,寻找它们在你心底留下的印迹,将你的情感波动或思想的升华写成小诗或短文。
  【微指导】
  此题要求书写“关于美的名言”在自己心底留下的印迹,以及引起的情感波动、思想升华等。我们在写作时,要在议理中表达情感。比如《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,《记念刘和珍君》中的“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者”等,都是把情感融进议论之中,既是议论也是抒情,情理交融,震撼人心。需要强调的是,表达主观情意时,感情一定要真挚,真正的感情是发自内心的一种自然流露。
  【微作文】
  普利什文说:“地球上一切美丽的东西都来源于太阳,而一切美好的东西都来源于人。”是的,因为只有人才是这个世界上最真最善的。美必须干干净净,清清白白。在形象上如此,在内心中更是如此。如果你企图用那肮脏的内心去表演高尚的美,那是一种对美最大的亵渎。美是万物所深深追求的。如果你歌颂美,即使你是在沙漠的中心,你也会有听众。我们活着为的只是去发现美。其他一切都是等待的种种形式。   美!这是用心灵的眼睛才能看到的东西。无法认得美的人,正表示其心中有缺陷。美是一种自然优势。美不是人工造就的,而是天生固有的。你不能去创造它,只能是将它引出来,从你体内,从你心灵深处。
  微点评
  此题就普利什文关于美的名言写出了自己的情感和思想。作者把感情寄寓在说理之中,理中含情,既使情具有深度、厚度,又使理闪烁出充满个性色彩的情思,拨动人的心弦。
  直抒胸臆
  【微题目】
  有些艺人虽然也算红,但演戏永远只有一两个表情,木讷而干涩。导演费尽唇舌教戏,教到自己也动情,他还是演不好。演不了生离死别爱恨纠缠,不一定是艺人蠢,是他比较幸福,没有那样的经历。换个角度说,他们应该值得妒忌。请就此写一段不少于300字的评论,表达自己的所感所悟。
  【微指导】
  直接抒情就是通常所说的“直抒胸臆”,是作者在文章中直接倾吐自己的感情,是情动于心而发于外的一种直接抒发。要将自己所要表达的意愿、情感用清楚明白的文字直接说出来,可以通过作品中的人物将情感直接表达出来,也可以由作者直接发表议论或抒情。其特点是感情袒露,气势奔放、热烈。
  【微作文】
  古今中外影坛演技出神入化、感人至深的那些艺人,很多来自单亲家庭,至亲早逝,童年生活也不甚愉快,或遭虐打,或受创伤,或与至亲反目成仇从此陌路,或穷困不幸失望,在长夜饮泣。他们眉宇间,总有抹不掉的忧郁。即使笑,也带三分苦涩。但,这些人才是好演员。他们恨过、爱过、灰心过、等待过、艰辛挣扎过……如此,任何角色他们都可以驾驭。这是观众的眼福。
  而那些缺少生离死别爱恨纠缠经历的艺人,可能因“比较幸福”而难以成为真正的好演员。要做到任何角色都可驾驭,要将演技提升到出神入化、感人至深的境界,饱尝个人的痛苦,深刻体验社会的不公,未尝不是先决条件之一——正所谓“欲上天堂,先下地狱”也。问题在于,人生炼狱的苦难不是人人都能承受、都愿意选择的;是做一個“值得妒忌”的春风得意者,还是先到岁月的熔炉中去淬淬火、加加钢,二者究竟孰为幸、孰不幸……这些,可真是一言难尽啊!
  微点评
  这则关于经历与思想关系的微评论直接抒发了作者对于生活经历不同导致人生不同的感慨。作者直接议论、抒情,感情直白,颇有气势。
其他文献
同学们都知道法布尔(1823~1915)吧?他是世界闻名的昆虫学家。课本中有一篇《蟋蟀的住宅》就是这位法国人的著作。
《弟子规》是中华传统文化的经典,町到了我家竟变成了我的烦恼。早上,我忙着看书,懒得收拾昨天晚上留下的一室混乱,被来叫早的妈妈看到了。她的脸立刻拉了下来,指着墙壁上的《弟子
毛毛老师:上节课.我们一起研究了企业的品牌名称。今天,我们来说说有趣的地名。我们一起先找一找以食品为首字的地名吧。小宇:盐城、酒泉、茶陵、蚌埠、谷城、鱼台、枣庄、米脂、
《欧阳修追字》讲述了北宋文学家欧阳修为及时修改文章中的疏漏,命家人快马追回已经送出去的文章的故事。从中我深刻地领悟到了“严谨”二字沉甸甸的分量,这让我不由得想起了自
是啊,上课时,请家长不要找我们!小文通也想向所有家长提出这样的建议。您对孩子的关心,每个人都可以理解,但是请您注意表达的方式,给孩子留一个自由成长的空间。您在这些教育细节
从一上学,我便与错别字交上了“朋友”,作业本上经常“错字百出”。
特点一:易碎、怕震我正在编织着美好的梦,突然有人推我,紧接着我又朦朦胧胧地听见了妈妈的“河东狮吼”——“快起床!”梦,梦,不要走!不要走!我赶忙把支离破碎的梦慢慢“缝合”。
老师,您还好吗?虽然我离开家乡来到城里.但是喧嚣的城市和闪烁的霓虹灯阻止不了我对您的思念,乡村那星星点点的灯光和您枯瘦的身影是我心中永远的牵挂。
十三又四分之三岁大的少年阿莫是一个喜欢对着日记本自言自语的小男孩。他性格单纯,却有一点点小叛逆。每天最苦恼的事就是脸上永不消退且越长越多的青春痘,最开心的事莫过于梦
毛毛老师:每一个人的名字不仅仅是一个生命的符号,更是一道独特的、别有韵味的风景线。它体现着一个家族的特色,长辈对晚辈的殷切希望以及美好的祝福。因此,我们这节生活语言课就