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在西方文化人类学影响下,"田野工作"这种实践研究方法越来越被中国民族音乐学研究者所重视。随着社会发展变迁,田野工作也开始寻找本土化的基点,并试图开辟阐明音乐学独特理论的路径。中国民族音乐课程资源的开发与利用是课程改革的一个重要话题,许多学者、教育工作者也已进行了诸多研究。通过"田野工作"挖掘民族音乐乡土课程资源,是开发与利用民族音乐课程资源,促进中国民族音乐教育的长足发展的重要途径。