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教师是教学活动的引导者,在引导过程中,可以通过问题串的设计,激发学生兴趣,引发学生思考,促进学生思维的发展,从而掌握所学知识。笔者结合自己的教学实践,从课堂导人、新知探索、小结回顾三个方面来谈谈初中数学课堂中问题串的设计。
问题串一串 思维动起来——初中数学课堂“问题串”设计的实践与探索
【摘 要】
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教师是教学活动的引导者,在引导过程中,可以通过问题串的设计,激发学生兴趣,引发学生思考,促进学生思维的发展,从而掌握所学知识。笔者结合自己的教学实践,从课堂导人、新知
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区良渚第一中学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2018年35期
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