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摘 要：物理学科是初中阶段开始的一门科目，物理学科涉及的内容来自人们生活中常见的自然现象，和人们日常的生活密不可分，有着直接的联系。学生只有对物理学科产生浓厚的学习兴趣，才能更好的学习掌握物理知识，为接下来的学习打下坚实的基础。由于初中生刚开始接触物理，理解和掌握起来相对困难，因此，教师首先需要培养初中生物理学习的兴趣，可以通过结合生活进行教学，还需要重视物理实验，同时鼓励和培养学生的信心，进而更好的完成教学目标。
关键词：初中物理;学习兴趣;结合生活;重视实验;培养信心
对大多数学生而言，物理是一门枯燥乏味的学科，如果没有学习兴趣，学生很难把物理学好。因此，在初中生物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣，是物理教育教学活动的重点。对于初中生物理学习兴趣的培养，是每一位教师做好教学工作的关键点。如何培养初中生物理学习兴趣是问题的关键。本文笔者基于对物理学科的了解和初中生物理教学现状的分析，并结合多年的教学实践经验，提出了初中生物理学习兴趣的培养策略。希望能够对广大的教师和学生起到一定的积极作用。
一、结合生活进行教学
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活就是源源不断的活水。相比较其他课程，物理作为一门新开设的课程，初中生刚开始接触，没有一定的基础，面对抽象难以理解的物理知识、概念很难理解，而这些定义概念也恰恰是教学的难点和重点，为了让学生对物理概念有更深化的理解，教师可以利用实际生活经验，列举生活中常见的现象、情景来进行教学。在教学过程中，通过结合生活实际现象，教师指导学生对新的问题情境做出描述、解释和探究，从而进一步的深化学生对知识的理解。
例如，在《水循环》一课的教学过程中，教师首先可以设置问题“水是生命之源，那么水在我们的生活中起到了什么样的作用呢？”，以此来导入课堂，本节课程“小水滴的自述”展示图使用了拟人化的手法，能够激发学生学习物理的兴趣，让学生对水循环有了进一步的学习和理解。教师通过生活中常见的“云”、“雪”、“雨”、“冰”等现象，让学生理解这些现象的本质都是水，并且学习水是如何变化的，通过学习，让学生理解水对于人类生产、生活的重要意义，培养学生对水资源的保护意识。
二、重视物理实验课堂
著名教育家陶行知先生指出：“行是知之始，知是行之成”，表明了“行——知——行”这一辩证唯物主义的认识论的观点。初中物理教学要求中有很多的实验教学，要求学生走进实验室，进行动手操作，很多学生只停留在书本理论上面，实践能力薄弱，在操作过程中出现各种各样的失误，最终造成仪器损坏、实验失败。因此，教师需要重视物理实验，开展实验课堂，在进行实验前要对学生進行教育，在实验中进行细心、耐心的指导，加强学生的实验能力。
例如，在《用天平测物体的质量》一课的教学过程中，教师首先要明确本节课的知识与技能，是让学生学会使用游码调节天平的平衡，会使用天平对物体进行准确称重。根据本节课程的教学内容，教师需要设实验课堂，在课上，教师将学生进行分组，每组都需要有天平游码等实验仪器，教师首先对实验仪器、使用方法以及实验中需要注意的事项进行说明，然后指导学生进行测量，测量不同状态的物质，提高学生学习兴趣，培养学生实验意识，进一步达到教学效果。
三、鼓励学生培养信心
在教学活动中，教师需要注重鼓励引导，还要学会让学生之间互相鼓励。有信心的人，才能更好的学习、生活，才能走向成功。在教学课堂过程中，会出现一些学生在学习上缺乏自主性、自律性，学习的整个过程中没有任何目标，对于物理知识更是一知半解，有些甚至自暴自弃，一步步失去学习的乐趣和信心，这些学生的学习状况直接影响着物理教学的整体质量，因此，教师需要鼓励和培养学生的学习信心，教师不能歧视打击，需要正确对待，给学生多一些教育、鼓励和关爱。
例如，在《初识家用电器和电路》一课的教学过程中，电路的组成，电路的“通路”、“短路”和“开路”三种状态以及掌握电路图画法是教学的重点和难点。教师首先对之前课程进行复习回顾，强调学生用电安全的重要性，在进行开关连接时必须断电操作。由于本节课程复杂，难以理解，很多学生学习起来比较吃力，在这个时候，教师需要及时进行鼓励，列举学生熟悉的家用电器，鼓励学生描述常见的电路现象，培养学生学习物理的信心，从而一步步让学生产生学习兴趣。
综上所述，随着新课改不断完善和深入，对物理学科也提出了更高的教学要求，学生不仅仅需要学习文化知识，同时还需要注重对实验课堂的开展，最主要的是对学生学习物理的兴趣培养。初中生物理学习兴趣的培养是初中物理教学的关键和重点。因此，教师要努力提高自身素质，丰富自己的专业知识和技能，并且要与时俱进，开拓创新，学会转变自己传统的教学方式，引导学生树立自主学习的意识，激发起学生学习物理的兴趣，从而促进教学效率的提升。
参考文献
[1] 苑月慈.初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（02）
[2] 邓新岳.浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊），2013（05）
关键词：初中物理;学习兴趣;结合生活;重视实验;培养信心
对大多数学生而言，物理是一门枯燥乏味的学科，如果没有学习兴趣，学生很难把物理学好。因此，在初中生物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣，是物理教育教学活动的重点。对于初中生物理学习兴趣的培养，是每一位教师做好教学工作的关键点。如何培养初中生物理学习兴趣是问题的关键。本文笔者基于对物理学科的了解和初中生物理教学现状的分析，并结合多年的教学实践经验，提出了初中生物理学习兴趣的培养策略。希望能够对广大的教师和学生起到一定的积极作用。
一、结合生活进行教学
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活就是源源不断的活水。相比较其他课程，物理作为一门新开设的课程，初中生刚开始接触，没有一定的基础，面对抽象难以理解的物理知识、概念很难理解，而这些定义概念也恰恰是教学的难点和重点，为了让学生对物理概念有更深化的理解，教师可以利用实际生活经验，列举生活中常见的现象、情景来进行教学。在教学过程中，通过结合生活实际现象，教师指导学生对新的问题情境做出描述、解释和探究，从而进一步的深化学生对知识的理解。
例如，在《水循环》一课的教学过程中，教师首先可以设置问题“水是生命之源，那么水在我们的生活中起到了什么样的作用呢？”，以此来导入课堂，本节课程“小水滴的自述”展示图使用了拟人化的手法，能够激发学生学习物理的兴趣，让学生对水循环有了进一步的学习和理解。教师通过生活中常见的“云”、“雪”、“雨”、“冰”等现象，让学生理解这些现象的本质都是水，并且学习水是如何变化的，通过学习，让学生理解水对于人类生产、生活的重要意义，培养学生对水资源的保护意识。
二、重视物理实验课堂
著名教育家陶行知先生指出：“行是知之始，知是行之成”，表明了“行——知——行”这一辩证唯物主义的认识论的观点。初中物理教学要求中有很多的实验教学，要求学生走进实验室，进行动手操作，很多学生只停留在书本理论上面，实践能力薄弱，在操作过程中出现各种各样的失误，最终造成仪器损坏、实验失败。因此，教师需要重视物理实验，开展实验课堂，在进行实验前要对学生進行教育，在实验中进行细心、耐心的指导，加强学生的实验能力。
例如，在《用天平测物体的质量》一课的教学过程中，教师首先要明确本节课的知识与技能，是让学生学会使用游码调节天平的平衡，会使用天平对物体进行准确称重。根据本节课程的教学内容，教师需要设实验课堂，在课上，教师将学生进行分组，每组都需要有天平游码等实验仪器，教师首先对实验仪器、使用方法以及实验中需要注意的事项进行说明，然后指导学生进行测量，测量不同状态的物质，提高学生学习兴趣，培养学生实验意识，进一步达到教学效果。
三、鼓励学生培养信心
在教学活动中，教师需要注重鼓励引导，还要学会让学生之间互相鼓励。有信心的人，才能更好的学习、生活，才能走向成功。在教学课堂过程中，会出现一些学生在学习上缺乏自主性、自律性，学习的整个过程中没有任何目标，对于物理知识更是一知半解，有些甚至自暴自弃，一步步失去学习的乐趣和信心，这些学生的学习状况直接影响着物理教学的整体质量，因此，教师需要鼓励和培养学生的学习信心，教师不能歧视打击，需要正确对待，给学生多一些教育、鼓励和关爱。
例如，在《初识家用电器和电路》一课的教学过程中，电路的组成，电路的“通路”、“短路”和“开路”三种状态以及掌握电路图画法是教学的重点和难点。教师首先对之前课程进行复习回顾，强调学生用电安全的重要性，在进行开关连接时必须断电操作。由于本节课程复杂，难以理解，很多学生学习起来比较吃力，在这个时候，教师需要及时进行鼓励，列举学生熟悉的家用电器，鼓励学生描述常见的电路现象，培养学生学习物理的信心，从而一步步让学生产生学习兴趣。
综上所述，随着新课改不断完善和深入，对物理学科也提出了更高的教学要求，学生不仅仅需要学习文化知识，同时还需要注重对实验课堂的开展，最主要的是对学生学习物理的兴趣培养。初中生物理学习兴趣的培养是初中物理教学的关键和重点。因此，教师要努力提高自身素质，丰富自己的专业知识和技能，并且要与时俱进，开拓创新，学会转变自己传统的教学方式，引导学生树立自主学习的意识，激发起学生学习物理的兴趣，从而促进教学效率的提升。
参考文献
[1] 苑月慈.初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2017（02）
[2] 邓新岳.浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊），2013（05）