【摘 要】
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目的:对临床思维能力培养视角下提高儿科实习教学效果的方法进行探讨,为护理教育提供借鉴。方法:将进入儿科实习的本专科实习护生90名纳入研究,进行分组教学,对照组(n=45名)
【机 构】
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内蒙古医科大学附属医院儿童重症监护室
【基金项目】
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内蒙古自治区自然科学基金(2013MS1135).
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目的:对临床思维能力培养视角下提高儿科实习教学效果的方法进行探讨,为护理教育提供借鉴。方法:将进入儿科实习的本专科实习护生90名纳入研究,进行分组教学,对照组(n=45名)在儿科护理教学中沿用以"教"为中心的传统教学模式;研究组(n=45名)开展以充实临床思维能力促进为基础的深层次教学模式创新。实习结束时,采用中文版评判性思维测量表(CTDI-CV)对护生进行评估,并比较两组护生在理论、操作考核方面的情况。结果:与对照组比较,研究组学生CTDI-CV评估的总分及部分维度得分有显著提升(
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