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摘要:高中教育是九年义务教育中最重要的教育阶段,知识难度更是远远高于初中,仅对于数学方面知识来说,与初中数学相比也有较高的区别。这就要求学生的学習能力必须进行提高,不仅要学习知识,还要探讨如何高效的理解知识,要学会运用科学的学习方式,提升学习成效,以此来提高学习成绩,使学生对学习高中数学充满兴趣,为未来的发展奠定坚实的基础。
关键词:高中数学;学习成效
高中数学本身就是较为困难的学科,学生在学习时会遇到许多问题,导致学习成绩一路下滑,影响高中生对高中数学的兴趣。大多数高中生在学习数学时,缺乏良好的学习习惯,没有形成完善的学习系统。目前,如何高中生学习数学的成效,成为高中教育的主要研究方向,本文对如何提升高中生数学学习成效提出一些意见,希望能使相关人员得到启发。
一、加强学法指导,培养良好学习习惯
想要培养良好的学习习惯,要从以下几点入手:制定合理的学习计划,使学生按照计划进行科学、高效的学习,学习计划一定要符合实际,在学生能承受的范围内规划学习时间,让学生在学习时不会感到困倦。教师应该培养学生的预习习惯,会使学生在正常授课时减轻压力,掌握主动权。预习过程不能只是简单的看一遍课本内容,要对重点、难点进行归纳,不懂的地方自行查找资料,争取在上课前理解课本内容。课堂还是学生接受知识的主要平台,学生在上课时要认真听讲,遇到不懂的问题及时于老师沟通,养成记笔记的好习惯,把课堂的重点进行记录,在课下可以及时复习。课前预习的同学就会在课堂上有较好的表现,对老师提出的问题能及时回答,其优异的表现会使不进行预习的同学感到压力,进而也在课前进行预习,会提高整个班级的学习氛围,对成绩的提升有较大帮助。课下做好复习,是提高学习成效的关键,通过对课上所学知识的复习,可以使学生对知识体系的理解更加深入,把复习的内容记录在笔记上,会巩固对知识的记忆,有效的改善学习方式,使学习成绩有较大的进步。学生在课下书写作业时,家长不能给予解答,要让学生独立的完成作业,通过在写作业时对问题的思考和分析,会加深对知识的掌握,使学生在过程中提高自主学习能力,为今后的学习习惯打下基础。解决在学习中遇到的难点是对知识的再一次理解,解决疑难需要较高的毅力,将做错的习题进行反复练习,对不清楚的地方反复思考。系统小结指的是对知识内容进行自主总结,小结要以教材为主,笔记和其他资料为辅的情况下进行,对知识之间的联系进行分析,总结出自己的学习小结,会使得学生对所学知识融会贯通。课外学习对提高学生的知识储备非常重要,积极参加实践活动,努力丰富自身的科学文化知识,加深和巩固所学的知识。课外学习要根据学生的兴趣来选择资料,改善学生的业余生活,激发学生的学习欲望,使之能对课内的知识有较高的理解,培养学生的自主学习能力[1]。
二、循序渐进,防止急躁
目前,大多数高中都存在心情急躁的状况,由于自身理解能力较低和知识点较难等状况,很容易使学生产生急躁的情绪。教师要及时了解学生的心理状况,教导他们学习不是一件容易的事情,需要拥有坚韧的毅力,面对困难时,要积极寻找答案,不应该一蹶不振。学习成绩优秀的同学都是逐渐的对知识进行积累,使自身知识储备较高,同时拥有良好的自主学习能力。教师要拥有耐心,与心情急躁的同学进行沟通,尽最大努力调节学生心里状态,使学生对学习重拾信心,提高学生的自主学习能力,进而促进学生学习成绩的进步[2]。
三、培养学生发散性思维,激发学习创新力
教师要为学生讲解创新的重要性,想要培养学生的创新能力,首先,要创设一个轻松愉快的学习环境,使学生在思考时,不会被外因所打扰,这样学生的思维会较为发散,进而提高学生的创新能力。其次,鼓励学生提出问题,创新就是新问题的提出和解决的过程,教师要接纳学生所有的观点,正确的观点要进行鼓励,并且提出表扬,错误的观点也不能批评学生,要耐心的为学生解释观点错在哪里,使学生不会对创新失去兴趣,同时要引导学生发现。
四、加强教师辅导,化解分化点
高中数学的内容较为复杂,存在较多的分化点,需要教师对分化点进行多次的讲解,使学生正确理解知识内容,不会对知识产生分化,影响学习效率。教师要与学生进行沟通,了解学生分化点存在的部分,尽可能的杜绝学生把知识进行分化的现象[3]。
五、结语
总而言之,高中生在学习数学时,要对知识点进行反复的理解,做好课前预习和课后复习的学习过程,使学生加深对知识的印象。教师还要采用科学合理的教学方法,让学生养成良好的数学学习习惯,并不断的培养学生的分散性思维能力,从而实现学生学习创新力的提高。在此教师还要充分发挥自身的指导作用,对学生的学习情况进行细心和耐心的辅导,进而提高学生的学习成效。
参考文献[1] 徐雪峰.关注学生主体,转化初中语文学困生[J].新课程导学,2017,(24):1.[2] 张汉学.遵循原则 全面构思 精准选材 反复打磨——以一道中考模拟压轴题的命制为例[J]. 中学数学教学参考,2017,(17):53-56.[3] 杜国生. 趣引课堂 让古诗词焕发魅力[J].中学语文,2017,(24):46-47.
关键词:高中数学;学习成效
高中数学本身就是较为困难的学科,学生在学习时会遇到许多问题,导致学习成绩一路下滑,影响高中生对高中数学的兴趣。大多数高中生在学习数学时,缺乏良好的学习习惯,没有形成完善的学习系统。目前,如何高中生学习数学的成效,成为高中教育的主要研究方向,本文对如何提升高中生数学学习成效提出一些意见,希望能使相关人员得到启发。
一、加强学法指导,培养良好学习习惯
想要培养良好的学习习惯,要从以下几点入手:制定合理的学习计划,使学生按照计划进行科学、高效的学习,学习计划一定要符合实际,在学生能承受的范围内规划学习时间,让学生在学习时不会感到困倦。教师应该培养学生的预习习惯,会使学生在正常授课时减轻压力,掌握主动权。预习过程不能只是简单的看一遍课本内容,要对重点、难点进行归纳,不懂的地方自行查找资料,争取在上课前理解课本内容。课堂还是学生接受知识的主要平台,学生在上课时要认真听讲,遇到不懂的问题及时于老师沟通,养成记笔记的好习惯,把课堂的重点进行记录,在课下可以及时复习。课前预习的同学就会在课堂上有较好的表现,对老师提出的问题能及时回答,其优异的表现会使不进行预习的同学感到压力,进而也在课前进行预习,会提高整个班级的学习氛围,对成绩的提升有较大帮助。课下做好复习,是提高学习成效的关键,通过对课上所学知识的复习,可以使学生对知识体系的理解更加深入,把复习的内容记录在笔记上,会巩固对知识的记忆,有效的改善学习方式,使学习成绩有较大的进步。学生在课下书写作业时,家长不能给予解答,要让学生独立的完成作业,通过在写作业时对问题的思考和分析,会加深对知识的掌握,使学生在过程中提高自主学习能力,为今后的学习习惯打下基础。解决在学习中遇到的难点是对知识的再一次理解,解决疑难需要较高的毅力,将做错的习题进行反复练习,对不清楚的地方反复思考。系统小结指的是对知识内容进行自主总结,小结要以教材为主,笔记和其他资料为辅的情况下进行,对知识之间的联系进行分析,总结出自己的学习小结,会使得学生对所学知识融会贯通。课外学习对提高学生的知识储备非常重要,积极参加实践活动,努力丰富自身的科学文化知识,加深和巩固所学的知识。课外学习要根据学生的兴趣来选择资料,改善学生的业余生活,激发学生的学习欲望,使之能对课内的知识有较高的理解,培养学生的自主学习能力[1]。
二、循序渐进,防止急躁
目前,大多数高中都存在心情急躁的状况,由于自身理解能力较低和知识点较难等状况,很容易使学生产生急躁的情绪。教师要及时了解学生的心理状况,教导他们学习不是一件容易的事情,需要拥有坚韧的毅力,面对困难时,要积极寻找答案,不应该一蹶不振。学习成绩优秀的同学都是逐渐的对知识进行积累,使自身知识储备较高,同时拥有良好的自主学习能力。教师要拥有耐心,与心情急躁的同学进行沟通,尽最大努力调节学生心里状态,使学生对学习重拾信心,提高学生的自主学习能力,进而促进学生学习成绩的进步[2]。
三、培养学生发散性思维,激发学习创新力
教师要为学生讲解创新的重要性,想要培养学生的创新能力,首先,要创设一个轻松愉快的学习环境,使学生在思考时,不会被外因所打扰,这样学生的思维会较为发散,进而提高学生的创新能力。其次,鼓励学生提出问题,创新就是新问题的提出和解决的过程,教师要接纳学生所有的观点,正确的观点要进行鼓励,并且提出表扬,错误的观点也不能批评学生,要耐心的为学生解释观点错在哪里,使学生不会对创新失去兴趣,同时要引导学生发现。
四、加强教师辅导,化解分化点
高中数学的内容较为复杂,存在较多的分化点,需要教师对分化点进行多次的讲解,使学生正确理解知识内容,不会对知识产生分化,影响学习效率。教师要与学生进行沟通,了解学生分化点存在的部分,尽可能的杜绝学生把知识进行分化的现象[3]。
五、结语
总而言之,高中生在学习数学时,要对知识点进行反复的理解,做好课前预习和课后复习的学习过程,使学生加深对知识的印象。教师还要采用科学合理的教学方法,让学生养成良好的数学学习习惯,并不断的培养学生的分散性思维能力,从而实现学生学习创新力的提高。在此教师还要充分发挥自身的指导作用,对学生的学习情况进行细心和耐心的辅导,进而提高学生的学习成效。
参考文献[1] 徐雪峰.关注学生主体,转化初中语文学困生[J].新课程导学,2017,(24):1.[2] 张汉学.遵循原则 全面构思 精准选材 反复打磨——以一道中考模拟压轴题的命制为例[J]. 中学数学教学参考,2017,(17):53-56.[3] 杜国生. 趣引课堂 让古诗词焕发魅力[J].中学语文,2017,(24):46-47.