【摘 要】
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以＂输出驱动假设＂理论为指导的研究生公共英语翻转课堂教学模式借助微信的教育功能实现翻转;翻转课堂的核心在于翻转之后的课堂教学。无论基于何种手段翻转,课堂教学能否顺利有
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以＂输出驱动假设＂理论为指导的研究生公共英语翻转课堂教学模式借助微信的教育功能实现翻转;翻转课堂的核心在于翻转之后的课堂教学。无论基于何种手段翻转,课堂教学能否顺利有效开展决定了翻转课堂教学模式成功与否。翻转后的课堂教学由＂答疑解惑＂、课堂活动、课堂互动及课堂评价四个部分组成;＂语言技能训练＂＂文化知识掌握＂及＂实际问题解决＂三类课堂活动的开展最终实现知识的深度内化。
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