多媒体是现代教育发展的产物。充分利用多媒体实施课堂教学，能提高教学效率，使学生更多、更快、更好地获取知识，发展能力，实现教学效益的最大化。如何发挥多媒体教学技术的优势，结合教学实践，本人有如下体会：
　　
　　一、明确目的，讲究实效
　　多媒体必须为教学目标服务，不能流于形式，为技术而技术。教学中，使用多媒体，要传达什么样的信息？解决什么样的问题？让学生在认识上、情感上、行为上引起哪些变化？教师在课前的准备上，要充分预设，教学媒体要结合学生实际，在难度和深度上应稍高于学生已有的知识水平。并且教师还要认真设计CAI、多媒体演示方案，使教学媒体的演示成为课堂教学的有机组成部分，只有这样，目的性、针对性才会明确，才能达到预期的实效。
　　
　　二、方法科学，效益最大
　　应用多媒体技术主要是通过对学生的多感官刺激来强化教学效果，因此必须注意视觉与听觉相结合、媒体的演示与学生的思考相结合，而不能让学生的认识停留在感性阶段，必须从感性认识上升到理性认识，由形象思维转化为抽象思维。因此教学中教师要善于运用语言作恰当的讲解和引导，做到演播适时、讲解恰当、讲演结合。首先，多媒体的演示要适时得当，呈现知识的连续性。何时演示；用何种方式演示；演示多长时间；是先讲解后演示；还是先演示后讲解；或是边演示边讲解；一定要处理得恰到好处。其次，多媒体演示的过程中，教师要有必要的引导：观察什么？思考什么？明白了什么？通过这种设疑——解析——归纳式的讲解，指导学生对感性材料加工升华，把握本质，提示规律，达到培养学生的观察能力和概括能力，提高学习效率和觉悟水平目的。再次，多媒体的演示不能孤立于讲解之外，教师的讲解指导也不能脱离多媒体的演示，而应结合起来。
　　
　　三、师生参与，和谐发展
　　多媒体教学拓宽了师生参与教学活动的空间，我们在确定教师主导地位的同时，更要突出学生的主体作用，因为开放的社会给多媒体赋予了多元的信息、给生活以多元的选择和多元的答案。因此，教师在多媒体教学中要引导学生调动感官去感受认识材料，积极思考，开放性地发现和提出问题，并能运用所学知识创造性地分析和解决问题，从而形成民主、生动、活泼的教学气氛，促进学生的和谐发展。