【摘 要】
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我校是一所新建民办本科院校,2015年第一届本科生毕业,在全校所在的本科生中,约百分之五十的学生为少数民族学生,学生基础差异较大,部分少数民族学生基础薄弱,上课听得懂与会
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我校是一所新建民办本科院校,2015年第一届本科生毕业,在全校所在的本科生中,约百分之五十的学生为少数民族学生,学生基础差异较大,部分少数民族学生基础薄弱,上课听得懂与会进行程序设计完全是两码事,在课堂上,学生学习积极性不高,实践效果达不到教学目标,教学效果不理想,该文针对我校本科《C语言程序设计》课程教学中存在的问题,结合我校学生的实际情况,对教学内容、教学方法、考核方式、评价方式等进行了改革。
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