【摘 要】
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新闻扶贫功德无量熊述恒再传,直至传得满城风雨。这其中不少人是善良的,只是过于轻信,不动脑子,给谣传当了“小喇叭”。也有些人属于病态,平日里闲得没事,好瞎编点故事,信口开河,以逞
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新闻扶贫功德无量熊述恒再传,直至传得满城风雨。这其中不少人是善良的,只是过于轻信,不动脑子,给谣传当了“小喇叭”。也有些人属于病态,平日里闲得没事,好瞎编点故事,信口开河,以逞“消息灵通”之能。还有极个别是“别有用心”,唯恐天下不乱。传言之危害,在于...
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灵台县地膜小麦增产显著谢瑞峰朱景平(灵台县农技中心灵台744400)1995年我县首次在不同地域示范推广地膜小麦14hm2,在大旱大灾之年增产增收效果显著,特别是在旱塬地示范,增产增收更为显著。从土地
摘 要: 伴随着现代化信息技术的发展及新时期教育改革的不断推进,将信息技术运用到教育教学活动中已经成为我国教育界关注的一个焦点问题。尤其是对高中物理学科而言,其本身依赖于实验而存在,而信息技术的存在为实验教学创造了良好环境,从而最大限度地实现教学资源的优化和整合,终将成为物理实验教学的发展趋势。现如今是经济全球化、信息化和知识经济的时代,面对信息技术的冲击,高中物理实验要进行相应变革,原有的教学模
附红细胞体病(Eperythrozoonis)是由附红细胞体(Eperythrozoon,E)寄生于不同的脊椎动物,包括啮齿类,反刍动物以及猪在内的宿主的骨髓,红细胞表面等处引发的一种人畜共患性疾病。据
摘 要: 随着我国教育改革的深入,化学作为素质教育的重要组成部分,在当前高中显得越来越重要。当今社会发展对人才的需要已经转向复合型、全面型、技术型。探究式教学作为一种教学方式,近年来在我国教育事业中的作用越来越突出,有效保障教学质量和效率。本文就探究式教学在高中化学教学中的应用进行了相关分析。 关键词: 探究式教学 高中化学 应用分析 化学作为一门实验性较强的学科,在其教学过程中必须注重学生的
英国哲学家弗朗西斯·培根说过:一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识。由于化学概念本身比较抽象难懂,在化学教学中学生常常反映:需要记忆的概念太多太零碎,有时记住后也很容易混淆。所以教师如何利用课堂教学使学生获得准确、清晰的化学概念,怎样寻找并总结出科学的记忆化学概念的方法,是每一位化学教师都必须认真探讨的课题。 一、巧妙引入概念,做好概念铺垫 在引入概念时,尽可能地根据学生身边的实物、生活经
近几年来我市选修化学的学生人数锐减,其中不少选修化学的学生在刚入高三时就放弃了对化学学科的学习,不利于高校选拔人才。这也说明学生学习化学的积极性和主动性严重受挫。因此,培养学生学习化学的主动性尤其重要。我结合自己多年的教学实践经验,谈谈在课堂上培养学生学习化学的主动性的几点做法。 一、创设新颖的引入,调动学生学习的主动性 兴趣是最好的老师。一个新颖趣味性强的引入,会让学生产生强烈的求知欲望,从
“秋分”前后,正值绿肥播种的大好季节。为了提高绿肥种子发芽率和成苗率,促进匀苗、全苗、壮苗早发,为翌年绿肥高产打下良好基础。各地农户在绿肥播种前要把好以下“五关”
速冻大豆新品种—“日本292”据浙江萧山市方建增等试验报道:“日本292”属感温性品种,一般株高43厘米,茎轩粗壮;单株结荚18.5荚,与常规矮脚早大豆相佑;百荚鲜重249克,比矮脚早增加64克,增重34.6%,超过速冻大
随着新课改的深入,传统的化学教学面临时代的挑战,新课程理念倡导自主、合作、探究式学习,这样的学习方式有助于提高学生的科学素养,改变学生的学习方式,促进学生创新能力的发展。对于高中化学课堂,探究式教学相对能满足教学的需要,但在具体实施过程中,还需要掌控。如何引导学生在课堂上自主、合作、探究式学习,是当前化学教师面临的首要任务。 一、引导学生自主合作探究知识的前提条件 让学生自主探究知识,其目的是