【摘 要】
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英语学习过程中的阅读和写作是互动和促进的。由于初中低段英语阅读材料的篇幅短、信息少等特点,教师在阅读课中开展借鉴式写作具备可行性。在实践教学中,笔者利用阅读材料训
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英语学习过程中的阅读和写作是互动和促进的。由于初中低段英语阅读材料的篇幅短、信息少等特点,教师在阅读课中开展借鉴式写作具备可行性。在实践教学中,笔者利用阅读材料训练学生的写作技巧,通过多种形式的借鉴式写作把积累的材料融会贯通,让学生在阅读中学会写作,在借鉴中感知写作,从而巩固了学生的阅读效果,培养了他们的英语写作能力。
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