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[教学目标] 1．通过整体阅读，理清文章的层次，分出段落，写出小标题。2．通过想象画面、联系生活、朗读、音乐拓展等形式，帮助学生理解作者向往自由、积极向上、追求快乐的情感，培养语感。
《飞》协同教学设计
【摘 要】
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[教学目标] 1．通过整体阅读，理清文章的层次，分出段落，写出小标题。2．通过想象画面、联系生活、朗读、音乐拓展等形式，帮助学生理解作者向往自由、积极向上、追求快乐的情感，培养语
【机 构】
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浙江省杭州市彭埠第二小学,香港保良局蔡继有学校
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2014年3期
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