高中语文教学中的合作学习教学组织策略

来源 :科普童话·新课堂(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sxq5588
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国新课程改革的推行,对现阶段教育模式和方法也提出了更多新的要求.《基础教育课程改革纲要》中明确指出,对传统机械化教育模式进行改革,并加强合作学习模式和策略的应用.语文作为初中阶段的重要学科之一,更应该积极落实纲要的有关要求,加强合作学习策略的应用,提高课堂教学质量,以此来更好地促进高中生语文素养以及社会性发展.
其他文献
音乐是一种特殊的艺术,它是以听为主,通过联想,陶冶人们的情操,感受作者的喜怒哀惧.乐感是对音乐各种要素的综合感知力,包括声音的高低、节奏的快慢、音量的对比等等.小学时期是培养学生乐感的关键期,教师应该从基础的理论知识入手,通过乐器的配合,学生勤加练习,一定能更快更好的培养乐感.基于此,文章展开分析,期望带来借鉴作用.
社会的发展离不开优质的人才,因此我国对人才的培养十分重视.小学教育是义务教育的基础阶段,必须重视这时期小学生的教育.语文是小学的一门重要学科,它的教学质量直接关系到学生未来的学习和发展.学生的语文写作水平直接反映了他们对语文知识的掌握和语言运用能力.为拓宽学生的视野,培养高尚的情操,提高写作水平,应将课外阅读纳入到作文教学中.
随着科技的不断发展,现代教育技术也有了明显的进步,给各个学科的教学方法、教学手段的更新、优化带来了极大的助益,而智慧课堂的出现就是“互联网+教育”的发展成果.在这一发展趋势下,很多教师积极投入对智慧课堂的研究和实践中,虽然取得了一些成效,但仍未达到预期.基于此,本文从智慧课堂的含义和特点出发,对如何在小学数学教学中构建智慧课堂展开了具体的探讨,希望这些粗浅之见能够给相关教师提供一些教学和研究方面的参考.
随着新课程标准的不断改革和发展,人们对于教育事业的发展越来越关注.尤其是小学数学教学对于提高学生的综合能力和素养具有重要作用,在新时期下构建小学数学有效的教学课堂尤其重要.可以帮助学生更好地学习数学,提高学生的学习兴趣,并且激发学生探究数学的好奇心.在小学教学中,数学在其中扮演者非常重要的角色.本文对新时期下小学数学课堂教学的方法进行了探究和创新.
一、案例背景  我园是一所具有先进办园理念的省级示范园,近几年来一直扎实开展区域活动。近来活动中我发觉存在这样的问题:教师多数只顾自己的教育目标,不顾幼儿的情感体验;教师预设的活动和幼儿的生成活动出现对立等。幼儿园的区域活动,是幼儿自主活动的乐园,通过我们不断深入的观察、实践、反思和改进,让每个幼儿都能自由选择、自由结伴、自由活动,自主创新,使他们在自己原有的水平上各方面能力都得到提高和发展,为幼
期刊
数学学科讲究一定的思维连通性,因此培养的重点也不仅仅是基础的数学知识,他们更需要得到思维品质和学习能力的提升,这对他们未来在数学领域的研究和发展大有助益.在这样的教学要求下单元教学就显得尤为重要.这就需要运用单元内循序渐进的课程充分激发学生多方面思维能力的发展,而单元有效设置可以对学生思维能力的发展带来一定的积极影响.基于此,作为新时代下的一名小学数学教师,要深刻理解作业设置的意义,结合新一轮教育教学改革中的理念,拿出促进学生长远进步与成长的教学思想,设置有效单元实际行动,使学生的数学能力水平愈来愈高,课
期刊
绘本是世界公认的最适合孩子阅读的图书,也是激发低年段儿童语文学习兴趣的一种文学体裁.因此,讲读者应掌握绘本故事讲读的方法和策略,以帮助孩子获得认知与能力提升的同时,也能体验到绘本带来的愉悦感受.本文从绘本故事讲读的特点出发,探讨绘本故事的讲读步骤与方法,从而使讲读者较为全面地掌握绘本故事的讲读策略.
陶艺教学的群体性、游戏性、参与性和动手性都很强,所以对学生有着较强的吸引力,对提升他们的素质也有着积极的作用.由于多元文化的影响,当今美术基础教育中美术课程的元素正在不断更新,美术课堂教学方式也更加丰富,不但研究角度日趋全面,还要求思考具有一定的深度.如何让陶艺课尽显美术的特性和魅力,充满浓浓的魅力呢?带着这样的一份思考,在日常课堂教学中,我进行了一番探索和研究.
期刊
核心素养视域下,阅读能力是语文课堂教学的重点内容.培养与提高学生阅读能力,是今后学习语文以及其他学科知识的基础.小学阶段是培养学生阅读兴趣、阅读习惯的基础时期,教师应给予重视,并要设计以提高阅读能力为主要目标的教学活动.那么,如何开展这样的教学活动呢?本文将就核心素养视域下小学语文阅读教学策略展开分析,以此帮助学生提高阅读能力.
阅读既是小学语文教学中的重要一环,又是学生必不可缺的一项技能.学生阅读能力的高低,关系着其对阅读内容的理解和把握程度,对整体教学效果有着决定性的作用.这就充分说明,小学语文教师在教学活动中必须有目的地培养学生的阅读能力,这样才能确保教学活动的顺利开展.