【摘 要】
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《语文课程纲要》中明确指出:“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”是作文教学的主要目标.对此,教师应该多思考、研究并高度重视.为了研究小学高年级作文“病句”现象的
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《语文课程纲要》中明确指出:“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”是作文教学的主要目标.对此,教师应该多思考、研究并高度重视.为了研究小学高年级作文“病句”现象的成因和对策,我对六年级某班30名学生作文本上一学期的14篇,共420篇作文进行了研究,整理出了所有病句,并对常见病句的类型进行归类和总结.只有知道了“症结”,才能“对症下药”,让学生作文中的病句越来越少.
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