论文部分内容阅读
[摘 要] 社会主义核心价值观在大学思想道德修养与法律基础中作为贯穿始终的一条主线，指导并总结了其他章节的精髓思想。思想道德修养与法律基础课倡导当代大学生要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，这就要求大学生应将社会主义核心价值观的要求和主体内容学习到位、理解到位、实践到位。试从社会主义核心价值观的专题模块划分角度对本门课程内容进行应用探索。
[关 键 词] 社会主义核心价值观;专题模块;应用
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）24-0094-02
一、社会主义核心价值观在思想道德修养与法律基础课中的专题模块划分
（一）绪论——开篇点题、背景介绍
绪论围绕两个关键词开篇点题，分别为“新时代”和“时代新人”。新时代需要我们坚定价值观自信，积极践行社会主义核心价值观的各项要求。作为时代新人的“00后”大学生，有人说他们是浮躁的一代，也有人说他们是极富创造力的一代，思想道德修养与法律基础课有责任引导“00后”大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的第一粒扣子。
（二）爱国、富强篇
1.中国精神是兴国强国之魂
中国精神，它不仅是一个国家的深沉禀赋，更是每个中国人的精气神，“人无精神则不立，国无精神则不强”，在实现中华民族伟大复兴的过程中不能缺少中国精神的传承和发扬。
2.爱国主义及其时代要求
爱国主义体现了人们对祖国的热爱，也揭示了个人与祖国的依存关系。爱国主义是中华民族精神的核心，它充斥着炎黄子孙对中国这片热土的挚爱。站在新时代背景下，爱国主义的要求更是得到了升华，汇聚了中国人努力实现中国梦的磅礴力量。
3.让改革创新成为青春远航的动力
创新驱动发展，改革助力远航。当代大学生是改革创新的生力军，他们肩挑实现中国梦的重担，是中国未来富强发展的担当者、主宰者，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这份勇气应当在青春远航的路上伴随始终。
4.坚定价值观自信
坚定价值观自信，是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的价值内核，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练，是我们行动的科学指南。
（三）民主、文明篇
1.道德及其变化发展
道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。社会主义核心价值观是用来规范意识形态的，两者之间有着潜移默化的联系。一个国家中人民的道德修养水平高低与国家的文明程度息息相关，道德的发展和进步是衡量社会文明程度的重要尺度。
2.吸收借鉴优秀道德成果
中华文化源远流长，上下五千年的文明铸就了中华民族的优秀道德传统，中国是一个重精神、重传承的国度，我们当代大学生用中华传统美德来指导我们建设民主、文明的中國，在道德践履中深刻理解社会主义核心道德观的科学内涵和历史底蕴，从而加强价值观认同，坚定价值观自信。
3.向上向善、知行合一
民主、文明的中国，要求当代大学生从我做起、从点滴小事做起，投身于崇德、向善的道德实践，用社会主义核心价值观的规范来指导自己、规划自己、塑造自己。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的理念应该贯穿始终，做到向善而为、知行合一。
4.做社会主义核心价值观的积极践行者
社会主义核心价值观是当代中国发展的科学向导，也是人们日常生活的行动指南，正确的价值观引导对大学生成长、成才都至关重要，大学阶段是世界观、人生观、价值观形成和塑造的关键时期，勤学、修德、明辨、笃实不是一朝一夕就能做到的，而要在不断的道德践履中实现、升华。
（四）和谐、友善篇
1.人生观是对人生的总看法
人生观是人们对人生的总看法，系统回答了“人为什么活着”“人应该如何活着”“人怎样活才有价值”的问题，从而深度剖析了人的本质是一切社会关系的总和，人的本质属性是社会属性。和谐作为中国特色社会主义社会的本质属性，它所追逐的目标是人与人的和谐、人与社会的和谐、人与国家的和谐、人与自然的和谐。一个国家的社会属性和一个人的社会属性，两者关系是相辅相成、缺一不可的，离开社会谈个人是空洞的，离开个人谈社会是虚无的。
2.正确的人生观
儒家思想中的“仁爱”之心告诉我们人性本善，社会主义核心价值观对于公民层面的要求之一就是友善，人与人之间应该构建和谐、友善的社会关系。科学、高尚的人生追求和积极、进取的人生态度都有利于大学生树立正确的人生观，从而可以有效推进友善、和谐的人际关系。
3.创造有意义的人生
当代大学生是未来中国发展的担当者，他们作为时代新人，应当时刻以社会主义核心价值观的规范要求来引导自己，在时代发展中成就出彩人生。当今中国是发展中的中国、进步中的中国、腾飞中的中国，大学生应当与时代同行，充分将个人价值和社会价值统一在一起，积极投身于中华民族伟大复兴的实践中去。 4.理想信念的内涵及重要性
托尔斯泰曾说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，而没有坚定的方向，也就没有生活。”理想信念是人类特有的精神现象，对于当代大学生来说，坚定正确的理想信念，有效补充精神上的“钙”，可以在实现自我价值的过程中明确奋斗目标，使青春的人生更富活力。
5.崇高的理想信念
新时代大学生应当确定马克思主义的科学信仰，树立共产主义的远大理想和中国特色社会主义的共同理想。树立崇高的理想信念，犹如找寻到人生规划的灯塔，大学生应当心中坚定信仰，走好新时代的发展路，不断为实现中国梦注入自己的力量。
6.在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
习近平总书记对当代大学生的期待是“只争朝夕、不负韶华”，认真理解和分析理想与现实的关系、个人理想与社会理想的关系，将个人理想与社会理想有机统一在一起，“千里之行，始于足下”，在正值青春年少的时光里，脚踏实地、循序渐进。
（五）敬业、诚信篇
1.社会主义道德
社会主义道德的核心是为人民服务，社会主义道德的原则是集体主义，结合社会主义核心价值观的规范要求，可以在公民道德规范的构成中充分阐述社会主义核心价值观对公民层面的具体规范。
2.社会公德、职业道德
社会公德规范要求有利于实现社会主义道德的核心和原则，即为人民服务和集体主义。职业道德规范中的爱岗敬业、诚实守信也与社会主义核心价值观中的敬业诚信不谋而合。
（六）自由、平等篇
1.尊法、学法、用法
法律追求的是一种平衡，正如美国法学家伯尔曼所说：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”人们在学法用法的同时还要尊重法律、信仰法律。法律是一种行为规范，它既要实现社会公平正义，又要公民得到合法的自由。
2.培养法治思维
法治思维与人治思维相对，法治思维是以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法来思考和处理问题的思维模式。当代大学生应当认真而全面地培养自身的法治思维，法律是维护自身合法权益的有效工具，同时也是理性处理问题和纠纷的方式方法，法律面前人人平等，它不会让任何一个人或任何一个组织站在法之外，而是追求一种真正意义上的法平如水。
3.依法行使法律权利与履行义务
法律权利与法律义务是相互依存、缺一不可的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利，在自由平等的法治中国里，我们应当追求维护法律权利和履行法律义务相统一。
（七）公正、法治篇
1.社会主义法律的特征和运行
在我国，法律运行的阶段主要包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守。法律制定是基础，做到有法可依，人们才会清楚法律权利与法律义务的意义之所在;法律执行是关键，执法必严是对执法人员的要求，只有严格执法才能让人们看到法律的公平;法律适用是保障，违法必究是司法过程中的黄金法则，逾越法律红线一定会受到来自法律的严惩;法律遵守是根本，有法必依应当根植于每个中国人的心中，遵守法律和尊重法律更是当代大学生义不容辞的责任和担当。
2.以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
宪法是我国的根本大法，依法治国首先就表现在依宪治国。在构建法治中国的进程中，宪法至上是根本保障和基准点。以宪法为蓝本，我国的法律部门分为实体法律部门和程序法律部门，实体法律部门主要规定了公民的权利和义务，程序法律部门规范了执法司法的程序。社会主义核心价值观倡导构建公正、法治的社会，一定离不开严谨的国家法律体系，这是法治中國的根基和前提。
二、社会主义核心价值观在思想道德修养与法律基础课教学中的实践过程
社会主义核心价值观是贯穿思想道德修养与法律基础这门课的主线，依据这条主线将本门课程的理论内容进行重新划分，并且与实践学时的内容相结合，取得了较好的课堂效果，并受到了学生的广泛好评。
（一）翻转课堂环节
在讲述“人生的青春之问”这一部分内容时，侧重于从和谐、友善方面对学生进行引导，在本章学习中，对人生发问，并且是来自青春之问，与大学生是最贴切的，很容易引起他们的思考和共鸣，所以在本部分讲解中添加了翻转课堂的环节，让学生主讲，从人生观和创造有意义的人生等问题进行深入阐述，课堂时效性提升明显。
（二）即兴演讲环节
在讲述“坚定理想信念”内容时，引入了有关“时代·人生·理想”的即兴演讲环节，以学生为主体，听听他们对新时代的理解、对人生的思考、对理想的向往，从而结合课本理论知识点进行阐释，揭示出社会主义核心价值观对当代大学生的期待和要求。
（三）课堂辩论环节
在道德与法律关系的讲解中，添加了课堂辩论环节，通过此项活动的开展，让学生亲身感受到在行为规范中道德与法律所承载的不同，也明晰了依法治国与以德治国相结合的深层内涵。社会主义核心价值观在社会层面的要求是自由、平等、公正、法治，这与道德、法律都是一以贯之的。
三、结语
在思想道德修养与法律基础课中渗透社会主义核心价值观的具体规范要求，将正确的社会价值观念与思想政治理论知识点相融合，给大学生以正确的引导和教育，促进大学生全面发展，也提高了本门课程的课堂实效性。
参考文献：
[1]纪安玲.论加强大学生社会主义核心价值观教育的三个维度[J].宁波大学学报（教育科学版），2019（1）.
[2]孔国庆，王刚.大学生社会主义核心价值观分层分阶段培育研究[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2019（1）.
[3]周琪.社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的三个转向及实现[J].思想教育研究，2015（12）.
编辑 鲁翠红
[关 键 词] 社会主义核心价值观;专题模块;应用
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）24-0094-02
一、社会主义核心价值观在思想道德修养与法律基础课中的专题模块划分
（一）绪论——开篇点题、背景介绍
绪论围绕两个关键词开篇点题，分别为“新时代”和“时代新人”。新时代需要我们坚定价值观自信，积极践行社会主义核心价值观的各项要求。作为时代新人的“00后”大学生，有人说他们是浮躁的一代，也有人说他们是极富创造力的一代，思想道德修养与法律基础课有责任引导“00后”大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生的第一粒扣子。
（二）爱国、富强篇
1.中国精神是兴国强国之魂
中国精神，它不仅是一个国家的深沉禀赋，更是每个中国人的精气神，“人无精神则不立，国无精神则不强”，在实现中华民族伟大复兴的过程中不能缺少中国精神的传承和发扬。
2.爱国主义及其时代要求
爱国主义体现了人们对祖国的热爱，也揭示了个人与祖国的依存关系。爱国主义是中华民族精神的核心，它充斥着炎黄子孙对中国这片热土的挚爱。站在新时代背景下，爱国主义的要求更是得到了升华，汇聚了中国人努力实现中国梦的磅礴力量。
3.让改革创新成为青春远航的动力
创新驱动发展，改革助力远航。当代大学生是改革创新的生力军，他们肩挑实现中国梦的重担，是中国未来富强发展的担当者、主宰者，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这份勇气应当在青春远航的路上伴随始终。
4.坚定价值观自信
坚定价值观自信，是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的价值内核，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练，是我们行动的科学指南。
（三）民主、文明篇
1.道德及其变化发展
道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。社会主义核心价值观是用来规范意识形态的，两者之间有着潜移默化的联系。一个国家中人民的道德修养水平高低与国家的文明程度息息相关，道德的发展和进步是衡量社会文明程度的重要尺度。
2.吸收借鉴优秀道德成果
中华文化源远流长，上下五千年的文明铸就了中华民族的优秀道德传统，中国是一个重精神、重传承的国度，我们当代大学生用中华传统美德来指导我们建设民主、文明的中國，在道德践履中深刻理解社会主义核心道德观的科学内涵和历史底蕴，从而加强价值观认同，坚定价值观自信。
3.向上向善、知行合一
民主、文明的中国，要求当代大学生从我做起、从点滴小事做起，投身于崇德、向善的道德实践，用社会主义核心价值观的规范来指导自己、规划自己、塑造自己。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的理念应该贯穿始终，做到向善而为、知行合一。
4.做社会主义核心价值观的积极践行者
社会主义核心价值观是当代中国发展的科学向导，也是人们日常生活的行动指南，正确的价值观引导对大学生成长、成才都至关重要，大学阶段是世界观、人生观、价值观形成和塑造的关键时期，勤学、修德、明辨、笃实不是一朝一夕就能做到的，而要在不断的道德践履中实现、升华。
（四）和谐、友善篇
1.人生观是对人生的总看法
人生观是人们对人生的总看法，系统回答了“人为什么活着”“人应该如何活着”“人怎样活才有价值”的问题，从而深度剖析了人的本质是一切社会关系的总和，人的本质属性是社会属性。和谐作为中国特色社会主义社会的本质属性，它所追逐的目标是人与人的和谐、人与社会的和谐、人与国家的和谐、人与自然的和谐。一个国家的社会属性和一个人的社会属性，两者关系是相辅相成、缺一不可的，离开社会谈个人是空洞的，离开个人谈社会是虚无的。
2.正确的人生观
儒家思想中的“仁爱”之心告诉我们人性本善，社会主义核心价值观对于公民层面的要求之一就是友善，人与人之间应该构建和谐、友善的社会关系。科学、高尚的人生追求和积极、进取的人生态度都有利于大学生树立正确的人生观，从而可以有效推进友善、和谐的人际关系。
3.创造有意义的人生
当代大学生是未来中国发展的担当者，他们作为时代新人，应当时刻以社会主义核心价值观的规范要求来引导自己，在时代发展中成就出彩人生。当今中国是发展中的中国、进步中的中国、腾飞中的中国，大学生应当与时代同行，充分将个人价值和社会价值统一在一起，积极投身于中华民族伟大复兴的实践中去。 4.理想信念的内涵及重要性
托尔斯泰曾说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，而没有坚定的方向，也就没有生活。”理想信念是人类特有的精神现象，对于当代大学生来说，坚定正确的理想信念，有效补充精神上的“钙”，可以在实现自我价值的过程中明确奋斗目标，使青春的人生更富活力。
5.崇高的理想信念
新时代大学生应当确定马克思主义的科学信仰，树立共产主义的远大理想和中国特色社会主义的共同理想。树立崇高的理想信念，犹如找寻到人生规划的灯塔，大学生应当心中坚定信仰，走好新时代的发展路，不断为实现中国梦注入自己的力量。
6.在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
习近平总书记对当代大学生的期待是“只争朝夕、不负韶华”，认真理解和分析理想与现实的关系、个人理想与社会理想的关系，将个人理想与社会理想有机统一在一起，“千里之行，始于足下”，在正值青春年少的时光里，脚踏实地、循序渐进。
（五）敬业、诚信篇
1.社会主义道德
社会主义道德的核心是为人民服务，社会主义道德的原则是集体主义，结合社会主义核心价值观的规范要求，可以在公民道德规范的构成中充分阐述社会主义核心价值观对公民层面的具体规范。
2.社会公德、职业道德
社会公德规范要求有利于实现社会主义道德的核心和原则，即为人民服务和集体主义。职业道德规范中的爱岗敬业、诚实守信也与社会主义核心价值观中的敬业诚信不谋而合。
（六）自由、平等篇
1.尊法、学法、用法
法律追求的是一种平衡，正如美国法学家伯尔曼所说：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”人们在学法用法的同时还要尊重法律、信仰法律。法律是一种行为规范，它既要实现社会公平正义，又要公民得到合法的自由。
2.培养法治思维
法治思维与人治思维相对，法治思维是以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法来思考和处理问题的思维模式。当代大学生应当认真而全面地培养自身的法治思维，法律是维护自身合法权益的有效工具，同时也是理性处理问题和纠纷的方式方法，法律面前人人平等，它不会让任何一个人或任何一个组织站在法之外，而是追求一种真正意义上的法平如水。
3.依法行使法律权利与履行义务
法律权利与法律义务是相互依存、缺一不可的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利，在自由平等的法治中国里，我们应当追求维护法律权利和履行法律义务相统一。
（七）公正、法治篇
1.社会主义法律的特征和运行
在我国，法律运行的阶段主要包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守。法律制定是基础，做到有法可依，人们才会清楚法律权利与法律义务的意义之所在;法律执行是关键，执法必严是对执法人员的要求，只有严格执法才能让人们看到法律的公平;法律适用是保障，违法必究是司法过程中的黄金法则，逾越法律红线一定会受到来自法律的严惩;法律遵守是根本，有法必依应当根植于每个中国人的心中，遵守法律和尊重法律更是当代大学生义不容辞的责任和担当。
2.以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
宪法是我国的根本大法，依法治国首先就表现在依宪治国。在构建法治中国的进程中，宪法至上是根本保障和基准点。以宪法为蓝本，我国的法律部门分为实体法律部门和程序法律部门，实体法律部门主要规定了公民的权利和义务，程序法律部门规范了执法司法的程序。社会主义核心价值观倡导构建公正、法治的社会，一定离不开严谨的国家法律体系，这是法治中國的根基和前提。
二、社会主义核心价值观在思想道德修养与法律基础课教学中的实践过程
社会主义核心价值观是贯穿思想道德修养与法律基础这门课的主线，依据这条主线将本门课程的理论内容进行重新划分，并且与实践学时的内容相结合，取得了较好的课堂效果，并受到了学生的广泛好评。
（一）翻转课堂环节
在讲述“人生的青春之问”这一部分内容时，侧重于从和谐、友善方面对学生进行引导，在本章学习中，对人生发问，并且是来自青春之问，与大学生是最贴切的，很容易引起他们的思考和共鸣，所以在本部分讲解中添加了翻转课堂的环节，让学生主讲，从人生观和创造有意义的人生等问题进行深入阐述，课堂时效性提升明显。
（二）即兴演讲环节
在讲述“坚定理想信念”内容时，引入了有关“时代·人生·理想”的即兴演讲环节，以学生为主体，听听他们对新时代的理解、对人生的思考、对理想的向往，从而结合课本理论知识点进行阐释，揭示出社会主义核心价值观对当代大学生的期待和要求。
（三）课堂辩论环节
在道德与法律关系的讲解中，添加了课堂辩论环节，通过此项活动的开展，让学生亲身感受到在行为规范中道德与法律所承载的不同，也明晰了依法治国与以德治国相结合的深层内涵。社会主义核心价值观在社会层面的要求是自由、平等、公正、法治，这与道德、法律都是一以贯之的。
三、结语
在思想道德修养与法律基础课中渗透社会主义核心价值观的具体规范要求，将正确的社会价值观念与思想政治理论知识点相融合，给大学生以正确的引导和教育，促进大学生全面发展，也提高了本门课程的课堂实效性。
参考文献：
[1]纪安玲.论加强大学生社会主义核心价值观教育的三个维度[J].宁波大学学报（教育科学版），2019（1）.
[2]孔国庆，王刚.大学生社会主义核心价值观分层分阶段培育研究[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2019（1）.
[3]周琪.社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的三个转向及实现[J].思想教育研究，2015（12）.
编辑 鲁翠红