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现代教育理论认为,数学素材来源于学生的生活现实,教师先将学生引进生活,在具体情境中体验、感受生活化的数学,为后面回归生活,体验数学化的生活做好准备。课程标准指出:"建立模型首先要从现实生活或具体情境中抽象出数学问题。"这表明,发现和提出问题是数学建模的起点。本文从乘法分配律为切入点,浅谈构建数学模型。