【摘 要】
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中华优秀传统文化历史悠远，是课程建设重要的文化基石。传统文化与园本课程深度融合的实践探索，需要从历史角度重新审视中华传统文化的精神内核与实践样态，确立基本的课程价值取向，将传统文化与园本课程的深度融合看作是传承、弘扬中华优秀传统文化和实现当代教育“立德树人”功能的桥梁，关注儿童成长的独特性、具体性和民族性。传统文化与园本课程二者深度融合应注意三个结合，即传统文化与现代文明结合、传承经典与转化创新结
【基金项目】
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河北省高等学校人文社会科学研究项目（SQ202011）； 河北省教育科学研究“十四五”规划课题（2102004）； 石家庄市高等教育科学研究项目（20201019）；
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中华优秀传统文化历史悠远，是课程建设重要的文化基石。传统文化与园本课程深度融合的实践探索，需要从历史角度重新审视中华传统文化的精神内核与实践样态，确立基本的课程价值取向，将传统文化与园本课程的深度融合看作是传承、弘扬中华优秀传统文化和实现当代教育“立德树人”功能的桥梁，关注儿童成长的独特性、具体性和民族性。传统文化与园本课程二者深度融合应注意三个结合，即传统文化与现代文明结合、传承经典与转化创新结合、课程实践和乡土文化结合，积极推进传统文化与园本课程的有效联结与深度融合。
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