中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)09-0147-01
　　
　　上个星期四，我执教了一堂语文教学活动《纸船和风筝》，这节课进修学院的彭老师也来参加了。在这节课中，我为学生们准备了摸读材料，还充分照顾了低视力学生，对他们进行了汉字教学。学生们在教学过程中很认真，许多学生都发言积极，我挺高兴的。课后彭老师对我这节教学活动给予了充分的肯定，这节教学活动整体性很强，在教学过程中充分体现了分层教学，学生们的互助学习体现得很好，教师的教态也不错。彭老师也给我提出了一些建议，根据新课程纲要提出的发挥学生们的思维和拓展能力，在我的教学活动中就应该加入故事延伸的部分，因为我们盲校汉字教学的任务相对较轻，那么在思维训练上就应该加强，应该创编故事的结尾、还应该多加强语言方面的训练，引导学生们分快乐与难过两部分分别进行讲述。彭老师给我说现在的教学更加注重学生们语言与思维训练。
　　听了彭老师的指导后我感觉受益匪浅，许多我很困惑的东西她一句话就给我点破了，真的很高兴能够有机会向她学习。我深深感觉到有人指导真的很重要，好想5再有机会向她学习。
　　集体视导后也让我感觉到要上好一节课真的很不容易，功夫都在平时，平时一定要扎扎实实的搞好教学，那么学生们的思维才能够活跃得起来，这样课堂才有活力。另外我觉得多到普通小学去观摩学习也是很有必要的，可以学习普通小学先进的教学理念，学习老师们驾驭课堂的能力等。总之这次让我学到了很多。