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翻转课堂的理论基础探析
翻转课堂的理论基础探析
来源 :新西部:下旬·理论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jialufeng
【摘 要】
:
本文从认知心理学视角探索了翻转课堂教学模式的理论基础,认为其理论基础是知识内化理论和社会建构主义理论,因之在教学过程中应注重知识内化的转移和优化,以人本主义为原则,
【作 者】
:
李娟
【机 构】
:
陕西学前师范学院
【出 处】
:
新西部:下旬·理论
【发表日期】
:
2015年2期
【关键词】
:
翻转课堂
理论基础
知识内化
社会建构主义
【基金项目】
:
陕西学前师范学院教学改革项目《学案导学模式在英语教育专业一年级〈综合英语〉教学中的应用研究》(立项号:10JG0023Y)研究成果
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本文从认知心理学视角探索了翻转课堂教学模式的理论基础,认为其理论基础是知识内化理论和社会建构主义理论,因之在教学过程中应注重知识内化的转移和优化,以人本主义为原则,以建构主义为和社会互动理论为基础,促进学生的全面发展。
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